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行走在“双减”之下的小学劳动教育

摘要：我国著名的教育家陶行知先生认为劳动就是生活，生活就是教育，在生活中学习，在劳动中成长。对于生活在当今这个社会，已经脱离体力劳动的孩子们来说，劳动教育的意义就显得更为重要。劳动教育，让孩子懂得怎么生活，怎么做人，从而领悟生活的真谛。

关键词：双减，小学，劳动教育

引言：由干受应试教育的影响，很多学生家长将智力教育放在学生学习生活当中的第一位。但是，随着“双减”政策的不断落地实施，学生的综合素质的培养就突显出来，提升学生的各项能力为基础的素质教育就非常重要，那么劳动教育就需要在教育工作开展中得到有效地落实，这样才能保证学生今后社会生活中，能够有更好地体验，学生才可能有较强的自我管理能力。因此,在教育工作落实上，教师就需要将智力教育与劳动教育有机结合起来，让学生的认识水平得到全面提高，本着课上课下结合、校内校外结合、线上线下结合的原则，努力把劳动教育落实到教育教学和学生日常生活中，把以劳建德，以劳促智，以劳强体，以劳品美结合起来，促五育并举。

一、以劳建德

小学生虽然对劳动的认知能很低,但是他们却很会模仿。老师应该重视劳动教育,从而影响学生,让学生在劳动中绘出不一样的童年,让他们在劳动中感受快乐,在劳动中树立优良品德,在劳动中认识社会,在劳动中了解生活，真正实现学生全面发展。积极鼓励学生参与劳动,不是简单的让他们参与，而是通过劳动教育,提高学生的感受力，从而形成正确的价值观。例如《我有一双能干的小手》这一课的教学目的就是通过活动让孩子们真正认识到劳动是光荣的，是快乐的，感受到拥有一双能干的小手多么骄傲和自豪，激发他们用自己的双手干事情的愿望，培养他们从小爱劳动的好习惯!所以这节课我是这样安排的：首先播放歌曲《我有一双小小手》。这时老师提问:儿歌里面唱了什么呀?它能干什么?学生回答：会穿衣，会梳头，能洗脸，能漱口。那这真是一双能干、勤劳的手。今天我们就一起来上一节和小手有关的劳动课，让我们一起来读一读题目吧。课件出示小朋友干活的情景图。同学们，我们一起来看看这双勤劳的小手在干什么呀?你有没有这样一双小手呀?你们用这双勤劳的小手都干了些什么呢?同学们纷纷发言。同

学们都不错，能干这么多事。通过刚刚的交流我们了解到自己能做的事情要自己做。接着播放视频故事《兰兰的画》。同学们，兰兰和你们一样，也有一双能干的小手，让我们来看看她的小手做了哪些事情呢?故事讲完了，谁来说说兰兰画了一幅什么画?这双小手是什么样子的?她做了哪些事情?学生说：帮爸爸拿拖鞋，帮妈妈洗手绢，帮奶奶挠痒痒。那大家为什么都很喜欢兰兰的这双手呢?学生会说：帮爸爸拿拖鞋、帮妈妈洗手绢，帮奶奶挠痒痒。原来兰兰这双能干的小手爱帮别人做事，所以大家都很喜欢她的小手。同学们，你们的小手除了做自己的事情以外，还给别人做过事吗?引导学生想想：你帮别人干了什么事?做了事后你感觉怎样?你以后还愿意帮别人做事吗?今天我们通过兰兰的故事，哦，明白了别人的事情我们可以帮着做。同学们，你们的小手可真能干，能主动的帮大家做事，你们真是爱劳动的好孩子啊!让我们把掌声送给自己吧!我们的双手会干这么多事情，老师为你们点赞！那你们有没有想过，如果我们遇到不会干的事情，我们又该怎么做呢?你能说说你学会了什么事?是怎样学会的?学会以后心情怎样?你以后还打算学做什么事情呢?让同学讨论后小结:不会干的事情学着做。说了这么多，我想大家一定手痒痒的，想展示一下我们能干的小手是多么的灵巧吧!接下来老师就和大家一起来学习叠衣服，学完后我们要选出叠衣服小能手，进行比赛，看看谁能成为我们今天的冠军。视频播放叠衣服的步骤，学生观看，然后让他们说说折衣服时要注意的地方。学生自己练习叠衣服，老师在旁边给以适当的指导。最后让叠得好的同学再进行比赛。再选出折衣服的小能手,发小奖品。交流学会折衣服后的心情怎样?老师当记者采访一下获奖的小朋友。同学纷纷表示学会干活很快乐。组织学生谈谈今天这节课的收获，并说说今后自己该怎么做?同学们都表示以后要自己的事情自己做，主动学习各种技能，主动帮别人做事，做一个勤劳的好孩子!老师再把这首儿歌送给大家，希望等我们的小手变成大手时，能为大家做更多的事情!

二、以劳促智

劳动对孩子的智力发展有巨大的促进作用。在苏霍姆林斯基看来，手脑结合的劳动、富于创造性的劳动、显示个人才能的劳动，千真万确是推动智力发展的重要手段。所以我们在劳动教育课的教学中要引导学生会用自己的双手，创造美好，开发自己的潜能。在教学《纸编彩蝶》一课时，我是这样做的：首先激趣导

入：同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢?今天，老师教你们一种新的作画方法，那就是用彩色纸条编图画。出示事先用纸条做好的图案。这种画独具一格，别有情趣，你们喜欢吗？想学吗?这时多媒体演示纸编彩蝶的制作步骤。学生观看后，让他