第一单元第04课时积的近似数（大单元教学设计）五年级数学上册人教版.pdfVIP

4 第一单元 第 课时 积的近似数 教学设计 学 校 授课班级 授课教师 1.感受求积的近似数的必要性，能根据实际需要求取积的近似数。 掌握求积的近似数的方法。 学习目标 2.会用“四舍五入”法取近似数。 3.进一步体会数学和生活的密切联系，提高思维活跃性。 重 点 会用“四舍五入”法取积的近似数。 难 点 根据题目要求与实际需要取积是小数的近似数。 五年级学生直观形象能力较强，具备一定的观察、归纳、自 主探究、合作学习的能力，能够通过体验、研究、类推等实践活 动，概括出一些数学概念，掌握一些数学规律。“积的近似值”的 学习适于学生展开观察、比较、交流、归纳等数学活动，在教学 学情分析 过程中，应以学生为主体，引导学生从取小数的近似值过渡到取 小数积的近似值，这一过程符合学生由具体到抽象的认知规律， 真正做到玩中学、学中玩，合作交流中学、学后交流合作，使学 生既学到了知识，又培养了技能。 在探究小数乘整数的计算方法的过程中，体会转化思想，提高运 核心素养 算能力。 教学辅助 教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加） 教学流程 学习任务一：认真审题，寻找信息，根据倍数关系列算式 【设计意图：结合具体情境，以问题引领，通过学生的仔细观察，信息搜集， 分析选择，在情境图找到有价值的信息和问题，利用已掌握的倍数关系列出算式， 尝试解决问题。】 ➯情境导入，引“探究” 课件出示：小狗吃骨头，警犬缉毒场面。 教师谈话导入：同学们，可爱的小狗最喜欢吃骨头，很远就能闻到骨头的香 味？你知道为什么吗？ 今天我们来介绍一下，小狗的嗅觉，一种小狗叫缉毒犬，它的嗅觉极其灵敏， 不仅能嗅出 200 多万种物质的气味，而且还能从数十种混合的气味中鉴别出其中 的一种。 我们正式利用小狗良好的嗅觉来搜集有气味的物品来破获案件，小狗的嗅觉 要比人的嗅觉厉害的多了。 ➯知识链接，构“联系” 首先我们先复习一些对本节课学习知识有帮助的旧知识： 1.求下列各小数的近似数。 保留一位小数 保留两位小数 （3 ）6.9937 3.31≈ 5.038≈ 保留一位小数（ ） 5.586 ≈ 13.877≈ 保留一位小数（ ） 5.85 ≈ 8.45432≈ 保留一位小数（ ） 2.提问：用什么方法求近似数？ 3.学生汇报：“ 四舍五入”法。 ➯新知探究，习“方法” 教师课件展示教材第 11 页例 6 情境图及例题。 人的嗅觉细胞约有 0.049 亿个，狗的嗅觉细胞约是人的 45 倍，够约有多少 个嗅觉细胞？（得数保留一位小数。） 一、学生独立自学，教师观察指导。 1. 学生通过情境图的观察，找到有价值的数学信息，找到已知问题和要解决 的问题。 2.寻找核心价值条件信息：（1）人的嗅觉细胞数量（2 ）狗的嗅觉细胞个数是 人的倍数关系。（3 ）要解决的问题： 3.提问：题干中还有哪些需要注意的问题？ 二、学生发言，教师总结 1. 通过学生的自主学习，阅读题干，发现价值信息和核心问题？ 2.根据问题要求及倍数关系，列出解决问题的算式：0.049×45 3.提出的注意问题：得数保留一位小数，学生理解先求出算式的积，再取近 似数。 学习任务二：根据实际需要用