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部编版《秋天的雨》教学设计 　　秋天的雨为大地开启了一扇丰收的大门，为大家准备了一盒 五彩缤纷的颜料，带给大家非常好闻的香味，又为大家吹响了金色的 小喇叭，你们觉得秋天的雨美吗?教师在备课的时候做好教学设计，这 样授课的时候就有一套完整的流程。下面是小编整理的部编版《秋天 的雨》教学设计，欢迎阅读! 　　 《秋天的雨》教学设计1 　　一、欣赏秋色，育情导入 　　1、导入语：同学们，上课之前我们一起先来欣赏几张美丽的 风景画，相信大家一定会喜欢。 (出示课件) 　　2、美吗?喜欢吗?那你知道这些图片为我们展示了一个什么季 节? 　　3、请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我 们的眼前? 　　4、有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。 在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎 么说的吗?那就让我们赶快一起走进《秋天的雨》吧。 　　二、听读课文，感知神奇 　　1、认真倾听课文，想想秋天的雨有那些神奇的地方? 　　2、你从哪儿感受到了秋雨的神奇，你最喜欢段落用你自己喜 欢的方式读一读。 　　三、交流感悟，深入理解 　　1、学习第一自然段 　　a、引导学生用审美的情趣体悟情感：你觉得秋天的雨神奇在 何处? 第 1 页 　　b、指名交流并读出神奇之处。 　　c、激发情趣：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么 ? 　　2、学习第二自然段 　　a、秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。请大家默读课文第二 段，边读边把表示颜色的词语圈一圈，谁来说说秋天的颜料盒里有那 些颜色? 　　b、秋天的雨把这么多漂亮的颜色分给谁了呢? 　　 (1 )、黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天 的炎热。 　　多么可爱多么神奇的小扇子，它扇哪扇哪(一边做动作)扇走 了夏天的炎热，扇来了秋天的——凉爽。这是一件多么令人高兴的事 情啊!，你能把这份喜悦之情，通过读表现出来吗? 　　朗读 　　 (2 )、红红的枫叶像一枚枚邮票，漂哇飘哇，邮来了秋天的 凉爽。 　　请大家自由读度这句话，看看你们能读懂些什么? 　　枫叶为什么像邮票? 　　红红的枫叶飘哇飘哇，它会寄给谁呢?它又会在上面写些什么 呢? 　　想象说话：红红的枫飘哇飘哇，飘到了 (哪里)(飘给谁)，跟 他说 (什么)。 　　朗读 　　 (3 )、金黄色是给田野的，看，田野像金色海洋。 　　请大家闭上眼睛，听老师朗读这句话。 　　你们都看到了什么?田野里长着什么? 第 2 页 　　漫山遍野的金色连成一大片一大片的，就变成金色的海洋， 谁能把这壮观的景色读出来? 　　听着你们读，老师好像真的看到了金色的海洋! 　　齐读 　　 (4 )、橙红色是给果树的，橘子、柿子，你挤我碰，争着要 人们去摘呢! 　　谁愿意来读一读这句话。 　　想象一下你挤我碰是怎么样的?可以做一下动作。 　　为什么要“争着”要人们去摘呢? 　　是啊，果子成熟了，大家都非常高兴，你能把这种喜悦之情 读出来吗?你能把果子争着要人们去摘的着急心情读出来吗? 　　 (5 )、菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪 白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 　　请你们自己读一读，想象一下频频点头是怎么样的? 　　让我们一边读一边做一下动作。 　　菊花仙子得到的颜色那么多，有紫红的、淡黄的、雪白的， 像这么多的颜色我们就可用 (五彩缤纷)这一个词形容。 (五颜六色、色 彩斑斓…… ) 　　c、小练笔 　　课文里给我们介绍了那么多漂亮的颜色，你们觉得秋天还有 哪些颜色呢?那你们想把这些颜色送给谁呢?请小朋友仿照课文里的句 子写一句话。 　　3、学习第三自然段 　　a、在秋天的雨里还闻到了一股香喷喷的味道，是什么呢?出 示课件：水果 　　b、秋天的雨里还藏着那么多好闻的气味，谁读给大家听听。