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北师大五年级语文教案 体会人民军队战友间深厚的情谊，学习他们在危难的时刻心中始 终装着他人，甘愿牺牲自己的利益，也要去关怀自己战友的伟大精神 品质。一起看看北师大五年级语文教案!欢迎查阅! 北师大五年级语文教案 1 教学目标： 1、掌握本课的生字、新词，积累好词佳句。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文 3、了解文章的叙述顺序，学习在叙述一件事情时，把重点部分说 详细、说具体的方法 4、通过人物的外貌和神态描写，揣摩人物的内心活动，把握人物 的内心情感。 5、体会人民军队战友间深厚的情谊，学习他们在危难的时刻心中 始终装着他人，甘愿牺牲自己的利益，也要去关怀自己战友的伟大精 神品质。 重点难点： 了解文章的叙述顺序，学习在叙述一件事情时，把重点部分说详 细、说具体的方法 教学方法： 洋思教学模式 教学准备： 师生查阅关于“上甘岭战役”的资料，了解时代背景。 课时安排： 两课时 第 1 页 教学过程： 第一课时 一、设疑导入，激发兴趣 1、书写课题，齐读。 2、一个苹果对于我们来说再普通不过了，可在志愿军抗美援朝时 的朝鲜战场上，在七天七夜没有一口水喝仍坚持作战的志愿军战士们 眼中，它就显得弥足珍贵了。战士们又是怎样对待这一个苹果的呢?让 我们一起来看课文。 二、初读课文，整体把握 1、读书要求：快速浏览课文，注意读准字音，读通句子，并用简 洁的语言概括文章的内容。 2、检查字音，尤其注意订正以下词语的读音 血迹斑斑 血丝 烟熏火燎 3、交流：文章主要写了一件什么事? [先让学生经历一个从整体把握文章内容的的读书过程，通过阅读 概括出文章的主要事件，弄清文章主要叙述了八个志愿军战士分吃一 个苹果的故事，在此基础上再来品读文章，学生的学习线路清楚有序 ，这也符合语文阅读教学从整体到部分再到整体的教学规律。] 三、入情入境，读中感悟 1、课件出示背景资料，学生阅读，交流感受。 1952 年冬，我志愿军在朝鲜金城以北的上甘岭阵地上，粉碎了敌 人对这个阵地的大规模进攻，取得了歼敌两万五千人的巨大胜利。 在这次战役中，敌人为了攻占我军扼守在上甘岭前沿的两个阵地 ，在 43 天的战斗中，出动了大批兵力，向这个总面积只有 3。7 平方 公里的山头上，倾泻了 290 万发炮弹和 5 千多枚炸弹。这是世界战争 所没有过的最密集的炮火，山头被削低了两米，岩石被炸成一米多厚 的粉末。但是，疯狂的敌人最后还是遭到了可耻的失败。在这次战斗 中，我志愿军指战员在给予敌人严重杀伤之后，转入坑道作战，在极 第 2 页 端艰苦的情况下，不仅守住了坑道阵地，并且经常向敌人发起反击， 大量地杀伤敌人。战斗中涌现出许多激动人心的英雄事迹。《一个苹 果》写的就是这次战斗中的一个动人的故事。 [借助这样一段记录当时战役的文字资料，帮助学生了解当时战斗 的激烈和残酷，感受志愿军战士的艰难处境。为下一步引导学生感悟 战士们之间的深情厚谊做好铺垫。] 2、渲染情景，凸现矛盾，激发学生的情感体验。 (1)敌人继续疯狂地发动攻击，战士们在防炮洞内坚守阵地，敌人 的狂轰滥炸使他们已经七天七夜没喝上一口水，水成为战士们维系生 命的源泉。就在这个时刻，五连派来的火线运输员给大家带来了一个 苹果。这是一个什么样的苹果?请同学们画出有关的语句读一读。 “它青里透红，散发出诱人的香味。” (2)同学们，如果你是其中的一位战士，在连续作战，身体极度疲 乏，急需水来补充体力的情况下，看到这个青里透红，散发出诱人香 味的苹果，你会怎么做?(几口把它吞下。)而战士们是怎样做的?难道 他们不渴吗?难道他们不需要这个苹果吗? (3)你是从文中的哪些语句感受到此时此刻，每一个人都无比需要 这个苹果?请你找一找，画一画，读一读。 3、品评关键词句，揣摩人物的内心活动，指导感情朗读。 [此处的教学重在引领学生关注文章的细节描写，抓住人物的语言 、外貌、神态描写，揣摩人物的内心活动，体会