教育教学论文 利用信息技术提高中职语文教学的有效性.docVIP

利用信息技术提高中职语文教学的有效性 摘要：语文是中职教学的重要学科，肩负着培养学生一般语文能力和从业实用语文能力的双重任务。但受传统教学的长期影响，中职语文教学处于一种非常尴尬的局面。现代信息技术的运用，为中职语文教学改革注入了源头活水，带来了活力与生机。本文拟从笔者的教学实际出发，阐述利用信息技术来提高中职语文教学的有效性。 关键词：信息技术；中职语文；教学；有效性 中等职业学校语文教学大纲（简称大纲）指出：“语文是学生必修的主要文化课程之一，是具有基础工具性质的课程，它既是一门基础课，也是一门工具课。”“语文教学对于提高学生思想政治素质和科学文化素质，对于学生学好各科知识，形成综合职业能力、创业能力，以及继续学习和发展，具有重要作用。”但长期以来中职语文教学效果并不好，境况堪忧，学生学习语文的兴趣不高，受传统教学的长期影响，部分教师的教学手段落后，教学方式单一，大搞“一言堂”，大唱“独角戏”，语文课堂死气沉沉，局面尴尬。信息技术的运用无疑为中职语文教学带来了生机与活力，解决了传统语文教学所难以突破的瓶颈问题，可以有效地激发学生学习的兴趣，改变学生的学习方式，促进师生的交流与互动，从而大大提高了中职语文教学课堂的有效性。 一、利用信息技术创设情景，激发兴趣 就读中职的学生，普遍存在语文基础薄弱、学习目标不明、学习兴趣不高、学习能力不强等问题，他们缺乏学习动机，厌学现象十分严重。再加上其没有升学压力，很多是抱着“混个毕业证书”的态度呆在学校。因而激发他们的学习兴趣，引导他们认识语文学习的重要性，培养他们的语文能力以适应求职就业的要求显得尤为重要。中职语文课堂，必须创设良好的教学情景和氛围才能吸引学生。传统的中职语文教学．教师所能使用的备课资料及展现给学生的学习资料少之甚少，缺少良好的素材和氛围去吸引中职学生。而现代信息技术的运用可以为教师提供丰富的教学信息，多样的展示形式，可以体现全新的教学理念，更完美地阐述语文的魅力。教师可以通过一首首动听的音乐，一幅幅优美的图片，一段段精彩的视频为学生创设图文并茂、声像俱全、动静结合的优美情景，吸引学生的注意力，让学生产生向往之情，从而顺利地进入文本所描绘的特定情景中，激发起学生强烈的学习意识与参与动机，最终提高课堂教学的效果。 例如，笔者在执教《我的空中楼阁》时，在授课前先让学生闭上眼睛，播放著名的古琴曲《太极》，曲中悦耳动听的鸟鸣声，淙淙的流水声，如梦如幻，很快就把学生带入了仙境般的大自然中，并为之向往，从而达到创设情景，激发兴趣的目的，使后面的教学收到事半功倍的效果。 二、利用信息技术开展自主探究学习 建构主义学习理论认为学习过程不是学习者被动地接受知识，而是积极地建构知识的过程。中职学校“以服务为宗旨，以能力为本位，以就业为导向”的办学理念社会对一线从业人员的要求及中职学生的认知水平、认知能力决定了中职语文教学担负着培养中职学生一般语文能力和从业实用语文能力的双重任务。从实用性出发，使学生学有所得，学有所用，].大观周刊，2010（48）：92. [2]张友.运用现代信息技术，促进语文教学改革[J].考试周刊，2010（14）：16