教育教学论文 利用信息技术深化教育教学的□.docVIP

利用信息技术深化教育教学的改革 摘要：新的时代，对深化义务教育提出了新的要求，我们需要标杆式的教学软件。这需要各级部门加大人力、物力的投入。把优质的教学素材加以整合、推广，真正实现资源共享。这是深化义务教育，消除地区差异，实现均衡发展的有效途径。 关键词：信息技术 教育教学改革 无纸化办公 义务教育 教学素材整合 今天，信息技术正在深刻影响着我们生活的方方面面，改变着人们的交流方式、生活方式和学习方式，对教育教学也产生了巨大的冲击和影响。在信息化环境下，教师所要掌握的信息量也越来越大。教师所要掌握的知识就不仅包括学科专业知识，还包括有关教学方面的知识，特别是随着现代媒体技术在教育教学中的运用，教师所要掌握的有关教育的知识就越来越多，并且这些内容也不断变化，教学模式、教学方法的发展更是层出不穷。这些内容的不断发展决定了教师所要接受的将是终生教育，这些都是现代社会对教师提出的严峻挑战。 一、信息技术推进了教育教学的改革 教育教学中的“信息技术”，可以从广义、狭义两个层面来定义。??广义而言，信息技术是指能充分利用与扩展人类信息器官功能的各种方法、工具与技能的总和。狭义而言，信息技术是指利用计算机、网络、广播电视等各种硬件设备及软件工具与科学方法，对文图声像各种信息进行获取、加工、存储、传输与使用的技术之和。信息技术给教育教学工作带来了新鲜血液，促进了教学技术、教育资源、课程教材、教学模式、教育环境、教学评估、教育管理的信息化。?其中，最为直观的是信息技术引入课堂后，给课堂教学改革带来了活力，为课堂教学拓展了更多的时间和空间。 （一）利用多媒体的直观性，提高了课堂效率? ?信息技术是教学手段的学习工具，利用信息技术教学，有助于化解学生学习难点，深化学生的情感活动，能让学生学得兴趣盎然。在教学过程中，如果充分利用多媒体的直观性，运用多媒体课件动态演示，可以把知识的形成过程直观、生动、便捷地展示在学生面前。教师通过精心制作的课件，只要操作鼠标，就可以让学生一边欣赏精美的教学图片，一边聆听教师的生动讲解或多媒体播出的声音。动静结合，轻松突破教学重点、难点，学生容易掌握其内在规律。 （二）激发了学生的学习兴趣。 ?兴趣是最好的老师，兴趣是做好任何事情的基本出发点。当学生对某件事情感兴趣时，他们就会全身心地投入，由“要他学”变为“他要学”。计算机集文字、图形、图象、声音等多种媒体于一体，对所表现的信息产生极佳的效果。课堂中恰当的使用多媒体课件，能激发学生的学习兴趣，让课堂气氛显得轻松、愉快。形象生动的情境，充分调动学生的主动性。使学生在学习过程中真正成为加工的主体和知识的主动构建者。信息技术进入教学课堂，成为改革课堂教学模式，培养学生创新能力和自主学习能力，实现教育现代化的技术基础，在信息教育环境下，让学生提供丰富有序的学习材料，调动学生的学习兴趣和积极性、主动性。 几年来，信息技术推进了教育教学的改革，改革成绩斐然，但在教育教学改革中，也遇到了一些新问题。 二、当前教育教学改革中存在的问题　 教育教学的改革是一个循序渐进的过程，是一个不断发现问题、解决问题的过程。随着教育教学改革的深入，作为一名一线教师，我认为还有以下问题亟待解决。 （一）创新力度不足。思想观念是人们在实践当中形成的各种认识的集合体。人们会根据自身形成的观念进行各种活动。利用观念系统对事物进行决策，计划，实践，总结等活动，从而不断丰富生活和提高生产实践水平。观念具有主观性，实践性，历史性，发展性等特点。形成正确的观念有利于做正确的事情，提高生活水平和生产质量。在信息技术日新月异的今天，我们的观念也要与时俱进。墨守陈规，缺少创新意识，必将阻碍教育教学改革的深入。 备课是教学的基本环节，是教师准备上课内容的过程，是教师从事教学活动的基础性工作。在信息技术下，正统的备课方式有没有必要保留？一直以来，检查教案，是学校分管教学校长的重要任务之一。即使在信息高速发展的今天，许多学校也要把每一课的教案打印整理成册，以备检查。检查教案固然有必要，纸质教案的存在已然没有必要，检查教案的形式也要有所改进。 （二）硬件够硬，软件很软。国家对各级学校的硬件投入逐年增长，但软件开发滞后。教学软件主要来源于网络和教师制作。网络资源良莠不齐，缺乏系统性和整体性。老师各谋其事，重复建设。自制课件不仅工作量大，而且耗费了很多时间和精力，效果却不佳。同时，学校又缺乏对教师开发的对教学适用、实用的知识资源的有效收集管理，造成宝贵资源的大量散失和浪费。从某种角度来讲，教师应该是教学软件的使用者，而不是开发者。对于既无充裕资金，又无专业团队的学校来说，教学软件的开发显得力不从心，教学软件的选择又难以取舍。 要解