教育教学论文 利用“校讯通”构建教师、学生、家长之间的沟通平台.docVIP

利用“校讯通”构建教师、学生、家长之间的沟通平台 【摘要】“校讯通”作为一个新生事物，让学校和家庭有了密切联系，它在家长和老师，社会、学校和家庭之间架起一座全新的信息沟通桥梁。“校讯通”充分调动社会教育资源，利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，将为孩子的健康成长、构建和谐学校做出更大的贡献，使家校进行协同教育，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长。 【关键字】校讯通 家庭 学校 学生 沟通平台 “校讯通”是指利用现代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台。是一套可以有效解决老师和家长之间沟通，帮助孩子健康成长的、集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流系统。它为广大师生以及家长带来福音，因其强大的功能使“校讯通”这个系统交流平台犹如一座桥梁飞跨家校两岸，天堑变通途，让家校之间的联系变得更迅捷，让家校双方真正实现“省时、省费、省力，省心”地实时沟通、联系，及时掌握孩子在家或在校的学习、生活等动态，也让家长通过“校讯通”这个途径及时掌握学校的教育动态，并提供合理化建议，以最优化地实现教育双赢。 为了实现学校与家庭、老师与家长、老师与学生之间全方位、及时的沟通互动，我校与中国移动公司合作，利用 “校讯通”家校互动平台，大大提高了教育教学和管理的成效。 一、“学校”作为一个为传输知识而集中起来的集体，他们有共同的目标——让学生获得知识！而达成目标的主要途径就是我们所说的“教学”。教学从某种意义上来说是“沟通”二字的表达形式，它是学生与教师之间的沟通，是学生与知识之间的沟通，参与沟通的个体为：教师-学生-家长-教师，他们分别代表了“校方”、“学生”与“家庭”三个构成有效教学的主体。示例图如下： 教师 学生 家长 教师、学生、家长这三个要素之间是相互沟通与作用的关系，教师应与学生沟通，学生反之，向教师反映成果及问题；学生向家长反映一些教学问题并告知教学成果，同时家长对学生起到对教学知识加强巩固的监督作用；家长应向老师及时反映学生所遇到的困难、问题以及对老师的建议或意见，以便教师找到更易被学生接受的教学方式；老师同时应该向家长反映学生在学校的问题或优势，以便家长对其监督及培养。同时，每个主体内部的沟通也是必不可少的，尤其是教师与教师之间的沟通。这就像一个生态圈，环环相扣，每个元素都是不可或缺的部分，他们构成了一个循环的具有整体性的沟通模式。只有校方、学生、家庭三方共同努力，才能让教学成果达到最优化，让知识更牢固地被学生所掌握。 二、“校讯通”是指利用现代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台。是一套可以有效解决老师和家长之间沟通，帮助孩子健康成长的、集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流系统。校讯通”为我们提供了一个平台，主要完成以下工作： 短信工作：教师可以通过短信发送学生信息给所有家长，家长也可对信息进行回复。 在线工作：教师可通过网站发布教学信息、学生作业等。网站还可通过磁卡等记录学生考勤情况。 通过这样的平台，我们可以完善“新型沟通模式”，增强三者之间的沟通： 教师与家长之间：教师可以直接把学生在校情况与家长进行直接交流，学生在学校的学习状态如何、遇到了什么问题、获得了什么奖励、在哪方面表现出了自己的特长，以便家长及时掌握孩子情况，对孩子进行一系列有针对性的辅导及培养。 家长与学生之间：家长可以通过网络了解到孩子的学习进度及课后作业等，家长甚至可以在网络上提前预习学生即将要学习的知识，这样一来，当孩子回到家中，家长就能更有效地对其学习进行辅导。此外，家长通过了解了孩子存在的问题和困难，可及时做针对性的疏导，更利于家长与孩子之间建立和谐的关系。 学生与教师之间：家长可通过短信回复给教师提出教学的建议或者意见，以便教师能及时改进自己的教学方法，同时还可向教师反映孩子在家的状况以便教师在学校时能对学生进行针对性的关注。当教师掌握了学生在生活中的状态，明白了学生更易于接受知识的方法，则可让教师与学生更亲近，让学生更愿意与教师做朋友，更有利于教学的进行。记得发生过这么一个故事：有一次，我班一位学生晚到了，我打电话给家长，一会儿学生就到校了，告诉我路上车坏了，我马上发短信给家长：“孩子已到校，请放心！是车子坏了吗？”“对不起，徐老师，孩子撒谎了，他是要面子，实际上是闹钟没调，起晚了。”“呵呵，很正常，只要不是在路上做其它事就好，我就当不知道吧！”“谢谢，你真是位智慧的老师。”这个故