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教育教学论文 利用中英文作文网平台 以写促学研究实践报告(信息技术与中学英语学科教学整合研究 )
利用中英文作文网平台
以写促学研究实践报告
信息技术与中学英语学科教学整合研究
【摘要】现代教育技术离不开网络,中英文作文网是我校建设新型校本教学资源库创建现代教育技术实验的一个网络平台。本文作者试图结合实践展示利用中英文作文网这一网络平台对中学生实施以写促学、提高英语写作水平和学习兴趣的意义,给信息技术与中学英语学科教学整合提供实践参考。
【关键字】作文网平台 以写促学 中学英语 信息技术 学科教学整合
一、项目现状背景分析
1.如何实现“理念创新、方法创新、技术创新”提高教学质量,是当今教育改革的热点话题。
2.网络技术的应用与普及、信息数字化、使得网络交流、网络互动已成为时下最流行的互动方式,上网浏览信息、写日志、QQ聊天、发微博、回帖、发微信已成为人们日常生活的一部分,青少年也不例外。网络已成为当今世界人们工作学习生活娱乐的重要平台。
网络是一把双刃剑,网络在带给青少年学习生活便利的同时,网络游戏和不良网络信息也在侵害着青少年,给青少年的健康成长带来负面影响。如何利用好网络,使得课内教学向课外延伸,引导青少年学生正确使用网络、最大限度地防止网络给学生带来负面影响,成为当今教育工作的迫切需要。
3.“写长法”、“以写促读” “以读促写,以写促读”等有关读与写的研究一直是语言类教学研究的热点,且类似的教学实验大多在大学阶段开展。如何建设新型校本资源、开发利用网络平台,在中学阶段开展网络写作活动,实现信息技术与中学学科教学整合,达到“以写促学”的目的,仍是一个崭新的课题。
二、中英文作文网简介:
中英文作文网是我校建设新型校本教学资源库创建现代教育技术实验的一个网络平台。它为校本资源共建、促进信息技术与中学英语学科教学整合的开展提供了便利,为展示学生读写方面的能力提供了一个平台。
作文网设有以下几个栏目:诗词鉴赏、作品转载、我的作文、英语作文、会员中心等几个栏目,诗词鉴赏、作品转载用于师生转载分享优秀的作品,供大家欣赏阅读,我的作文、英语作文用于学生上传发表个人原创作品。进入会员中心可以查看全校各级各班的积分、个人积分和评论积分排行榜,以及必威体育精装版发表和被推荐的作文。
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本学年可以说是在毫无准备的情况下参与了中英文作文网平台的利用,因为之前毫不知情。活动开始是作为一种任务在执行,随着活动的开展和学生对在作文网发表作文热情的高涨以及自己平时对一些学者、专家所做的关于“写长法”、“以写促学”等方面的一些教学实验研究的了解,于是也对此活动产生了较大的兴趣,并有将其当作教学实验进行到底、一探究竟的冲动。
三、以写促学的理论依据
(一)我国著名英语教学专家胡春洞指出“加强写的教学对中学英语教学的各个方面都起推进作用。”(《英语教学法》1989:185)
1、写是以听、说、读为基础的,同时写对听、说、读又有促进作用。听、说、读、写既是使用英语的能力,又是学习英语的能力。通过写的训练可以养成工整而快速的书写习惯。同时,写一般不是独立进行的,它跟人们的逻辑思维习惯有着莫大关系。因此,写的训练也是思维逻辑的训练,它可以培养学生写作的严密思维和习惯,从而提高写作能力,也就是提高学习能力。
2、在英语学习中,记忆是很重要的。写在心理上是属于运动觉的。运动记忆给人留下的印象比听觉、视觉等更为深刻,所以说,写可以令记忆更为深刻,俗语云:“好记性不如烂笔头”就是这个道理。何况学生在写作时多数还要查阅资料,有读的因素,加上平时说和听的读写活动,从而使写成为综合性的记忆和运用,这就有效提高了英语的学习效率,写又不仅仅局限于词、句、文的某一方面,只要在写上下功夫,必然对听说读都有其促进作用。
3、写可以提高学习兴趣。丰富多彩的写作方式,由浅入深的写作练习,可以培养学生的写作兴趣,让学生以写为乐,以学为乐。
此外,部分性格内向的学生,他们害怕在众人面前出错,往往胆小而缺乏自信,不敢说。而写的练习不需要在别人面前表现,这对于培养他们的信心和积极性有促进的作用。
(二)加拿大学者Swain(1985,1995)也提出“可理解输出的假设”。他认为写作可以有效促进语言知识的内化,即:学习者用英文表达意思时,不得不主动地调用已学过的英语知识,斟酌语法规则的运用,琢磨词语的搭配,掂量词句使用的确切性和得体性。
这些论述都充分说明,以写促学及其实践在英语教学中有着深远的现实意义。
四、本人的设想与做法:
(一)写与阅读相结合,提供范文仿写,降低写作的难度。
一般来说,写是建立在阅读的基础上的,只有通过大量的阅读,积累了足够的语言材料,才可以写出更好的东西来。对于初一学生
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