高校实验教学示范中心建设中的问题与成果初探.pdfVIP

第8卷增刊 广东工业大学学报(社会科学版) Vo1．8 Suppl 2008年7月 Journal of Guangdong University of Technology(Social Sciences Edition) Ju!．2008 高校实验教学示范中心建设中的问题与成果初探 谢 云 章 云 鲍 鸿 蔡述庭 (广东工业大学自动化学院，广东广州，510006) 摘 要：文章介绍了高校实验教学示范中心的主要建设内容与评审指标体系，分析了其反映的人才培养方面的深层 意义；阐述了我校电工电子实验教学示范中心的建设思路、特色与成效。并对存在的问题进行了讨论。 关键词：高等院校 实验教学 示范中心 人才培养 实验课程体系 中图分类号：G 642．0 文献标识码：A 为贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学 三是体制与管理。中心应实施校、院级管理，建设面向 质量与教学改革工程的意见》教高的精神，①2007年4月教 多学科、多专业的实验教学中心，实现优质资源的共享。实 育部发出《教育部关于开展高等学校实验教学示范中心建设 验教学中心主任负责制；建立有利于激励学生学习和提高学 和评审工作的补充通知》。②通知决定在教高“教育部关于开 生能力的有效管理机制，创造学生自主实验、个性化学习的 展高等学校实验教学示范中心建设和评审工作的通知” 实验教学开放运行环境。中心应建立网络化实验教学和实 [2005]8号文的基础上，…进一步完善规划布局，对建设总 验室管理信息平台；有丰富的网络实验教学资源。建立科学 量、建设范围、建设方式等进行调整，继续开展国家级实验教 评价机制，引导教师积极改革创新。建立实验教学开放运行 学示范中心的建设和评审工作，至2010年重点建设500个 的政策、经费、人事等保障机制，完善实验教学质量保证体 左右国家级实验教学示范中心，构建学科和实验教学中心类 系。 型齐全、区域和学校类型分布合理的实验教学示范体系。 2 四是仪器设备与环境。中心的仪器设备应是品质精良， 为此，广东工业大学积极应对，加快省级电工电子实验 组合优化，数量充足，能够满足综合性、设计性、创新性等现 教学示范中心的建设步伐，以国家级实验教学示范中心为建 代实验教学要求。仪器设备管理制度健全，设备完好率高； 设目标，深入分析其建设内涵及人才培养方面的深层意义， 维护经费到位。实验室安全、环保严格执行国家标准。 充分了解与认识实验教学示范中心建设过程中存在的问题 五是特色。根据学校的办学定位和人才培养目标，结合 与解决思路，本文对此进行初步的探讨。 实际，积极创新，实验教学中心在实验教学、实验队伍、管理 模式、设备与环境等方面的改革与建设中做出的独特的、富 一 、 高等学校实验教学示范中心的主要建设内 有成效的、有积极示范推广意义的成果。 容与评审指标体系[3】【 ] 2．评审指标体系 1．建设内容 表1 国家级实验教学示范中心评审指标体系 国家级实验教学示范中心的建设主要由五个大内容 组成： 序号 一级指标I权重I 二级指标 I权重 l 实验教学 40％ 教学理念与改革思路 lO 一 是实验教学。实验教学的理念与改革思路，包括学校 实验教学相关政策，实验教学定位及规划，实验教学改