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中国电力教育雾 西丽 高校健康教育工作的探索 罗建远 摘要：对健康教育及高校健康教育的目标作了界定，对高校开展健康教育并实施有效管理的重要性作了阐述，并对如何搞好高校健 康教育的计划管理和组织管理进行了比较全面、系统、深入的探讨。 关键词：高等院校；健康教育；计划管理；组织管理 作者简介：罗建远(1 977一)，男，湖南永州人，湖南交通职业技术学院后勤处副处长，讲师，主要研究方向：大学生预防保健。(湖 南 长沙 410004)。 随着生物医学模式(Biomedical Mode1)朝着生物一心理一 目标和分阶段的具体目标，强调达到预期目的，计划一经制定， 社会医学模式(Bio-Psychosocial--Medicai Mode1)的转变， 未经评价和反馈不能任意改动。具体步骤如下： 高校健康教育对大学生生活方式和行为的影响，对人类健康的 1．制定计划 作用愈来愈得到世界各国的普遍关注。1982年，波兰教育部批 (1)确定主题。根据大学生在健康教育方面出现的主要问 准了“学校健康教育大纲”。2O世纪8O年代中期，美国开设健 题(如吸烟、基础卫生习惯不良、膳食结构不合理、缺少体育运动) 康教育学，授予健康教育学士学位的学校从87所增加到200所。 及大学生迫切希望解决的问题(如性、心理卫生指导、职业指导) 1986年，我国苏州大学率先把健康教育正式列入教学计划并设 等，确定健康教育的项目和要求。 立选修课。1990年，国家教委和卫生部联合颁布的《学校卫生 (2)摸底调查。围绕健康教育的主题，对目标人群——大 工作条例》明文规定：普通高校应当开设健康教育选修课和讲 学生健康的基础情况进行了解。了解学生及学校有关部门对这 座。1993年1月18日，国家教委办公厅印发的《大学生健康教 些主题所持的态度，为制定计划提供可行性论证的数据。 育基本要求(试行) 中规定：各校应把健康教育列入教学计 (3)制定计划确定目标。高校健康教育有多层次的要求， 划，并根据自己的条件和具体情况开设健康教育讲座或健康教 但由于资金和管理等方面的不足，往往不可能面面俱到。为此， 育选修课，有条件的师范院校可以作为试点开设选修课。据统 应优先确定重点项目，如干预吸烟、干预不合理饮食习惯等。 计，有的学校大学生吸烟率高达51。9％，近视率达60％，不良 首先解决在学生中存在的较普遍的问题。 卫生习惯发生率(包括随地吐痰、乱扔纸屑、乱泼污水等)为 (4)确定最佳可行方案。当主题摸席情况和目标确定之后， 66．7％，饭前洗手率仅占30％，慢性病患病率高达56。6％。上 就要考虑有效的方法和完成计划的方式。决定这些问题常受经 述现象尽管各高校比率可能不尽相同，但总的趋势是大体相当 费、设备、人力、学校环境、大学生健康基础水平等多种因素 的。因此，在高校应开展健康教育并实施有效的健康教育管理， 的影响，要充分利用条件，设计出总体教育目标方案。 充分运用大学生可塑性大的特点，帮助他们树立现代健康意识， 2、制定可行的效果评价指标 提高自我保健能力，培养心理、社会适应能力，并纠正少儿时 健康教育测量与评价是衡量计划实施成败的方法，也是检 期形成的不良生活方式和不健康行为，使当代大学生在身心两 验计划内容被接受的手段。从宏观上，也是检查学校健康教育 方面都得到健全的发展是极为重要的。健康教育是指通过有计 与卫生保健工作质量的依据。健康教育评价是建立在健康教育 划、有组织、有系统的教育活动，促进人们自觉自愿地纠正不 设计的基础上分三个层次进行的。 利于健康的行为，消除或降低危险因素，降低发病率、残伤率 (1)计划过程评价。如确立的重点项目，是否符合大学生 和死亡率，提高生活质量，并对教育效果作出评价。高校健康 实际情况，其方法能否为大学生接受，方法是否简便易行等。 教育是以处于青春后期的大学生为主要对象的，其总的目标是： (2)中期效果评价。如根据计划执行过程中，目标人群的知 (1)增进大学生卫生知识，使其进一步了解健康的价值和意义， 识一信念一行