高校健美操选项课成绩评定中存在的问题及对策.pdfVIP

教学·探索IJIAoxuE~TANsuo令 高校健美操选项课成绩评定中存在的问题及对策 Existing Problem and Countermeasure of Performance Evaluation in College Aerobics 陆守芹 LU Shou——qin 摘 要：针对高校健美操选项课成绩评定中存在的问题，分析其产生的原因，寻找改进的对策，使体育成绩 评定更加公正、合理、全面，从而激发学生学习兴趣，有利于学生培养锻炼意识，养成锻炼习惯；同时也有利 于教师改进教学方式方法，提高健美操选项课的教学效果和质量。 关键词：大学；健美操；课程；成绩 Abstract：Based on the existing problems in the performance evaluation of aerobics ． this paper ana】vses the cau． ses andtriestofindthe countermeasuresin orderto evaluate students’performancein amorefair，rationaland all — round way，which consequently，will stimulate students’interest and help teaehem improve teaching． Key words：university；aerobics；curricular；performance 中图分类号：G80r7．4 文献标识码：A 文章编号：1005—0256(2008)08—0059—1 1 前言 也直接影响学生学习及参与健美操锻炼的兴趣，致使有一部分 成绩评定是体育教学的重要组成部分，它不仅对教师教 的学生喜欢健美操课，但害怕上健美操课。 学起到诊断和反馈作用，而且对学生的学习活动也具有导向和 2．3 成绩评定偏重标准化 促进作用。多年来，健美操运动以其特有的魅力(融健身、娱 现行高校健美操课的成绩评定，绝大部分仍然沿袭了过 乐、塑型、培养高雅的气质为一体)深受高校女生的喜爱，成为 去单一的以运动技术水平评定学生的成绩的方法，过于强调统 热门选项课。但对于成绩的评定学生总是存在着或多或少的 一 的标准，而缺少学习过程的评定。众所周知，身体形态、机 不满与争议。成绩评定的客观与否，将对学生的进一步的学习 能、运动能力等运动素质在很大的程度上受先天的条件影响， 产生重要影响，客观的评定将极大地激发学生的学习积极性。 以一周一次的体育课教学是无法彻底改变学生的原有状况的。 而非客观的评定只能挫伤学生的身心自尊心以及学习的积极 而教师以素质高的学生为榜样，为全体学生树立典范，结果造 性，对健美操的教学带来不利影响。因此，力图找出成绩评定 成一部分运动素质(尤其是协调性)差的学生，虽经过很大的 中存在的问题并采取相应的对策，对客观的评价学生及促进教 努力，但在成绩评定的面前，只能望尘莫及，成了她们身心的负 学有着积极的意义。 担，影响了锻炼身体的积极性和自觉性。而对于运动素质好的 2 高校健美操选项课的学生体育成绩评定中存在的问题 学生，没有经过多少努力就能达到标准，可能回会自鸣得意，学 2．1 成绩评定缺少参与的主体 习缺乏动力，甚至会失去兴趣。因此，这对体育教师组织教学 健美操的成绩评定不象50米跑那样可以用度量仪表来量 和进行成绩评定提出了更高的要求，即必须激发与调动每一位 化评定的项目，多年来，健美操选项课的学生成绩的评定由任 学生的学习积极性，挖掘