高校教师工作绩效影响因素的实证分析——以绍兴市为例.pdfVIP

2008年第5期 No．5-20o8 第23卷 江 苏 技 术 师 范 学 院 学 报 V0lI23 总第204期 JOURNAL OF JIANGSU TEACHERS UNIVERSITY 0F TECHNOLOGY General No．204 高校教师工作绩效影响因素的实证分析 — — 以绍兴市为例 严 稽 文 (淅江邮电职业技术学院经营管理系，浙江 绍兴 312016) 摘 要：以绍兴市地方高校的教师为研究对象，通过文献探讨、定量的数据调查及严格的统计分析，验证与探索 了高校教师的工作价值观、工作态度(组织承诺与工作满意)、工作绩效以及个体特征间的关系，主要有以下发 现：1 高校教师的工作满意度、社会支持与职业倦怠均呈显著负相关性；2．工作价值观中的安定与免于焦虑取向 对工作绩效中的总体关系绩效、教学投入等方面有负面影响；3．高校教师工作态度在工作价值观与工作绩效间 存在一定程度的中介作用。 关键词：高校教师；工作价值观；工作态度；工作满意；工作绩效 中图分类号：G451．1 文献标识码：A 文章编号：1672—7401(2008)05—0086—05 许小东在关于组织惰性的研究中提出，组织 一 、 高校教师的工作绩效 由于取得成功而创造出的优越的环境条件往往会 根据我国人事部的规定，对高校教师的绩效 折射出组织进取动力下降、保守性增强，表现在组 评价的内容包括德、能、勤、绩等四个方面，重点考 织成员习惯于现有模式的运行，对旧有的组织规 核工作实绩。而美国教育部对教师水平的绩效测 范、运行方式、工作习惯怀有明显的偏好，竭力维 量集中在课堂教学和专业发展两大部分，即为：① 护，安于现状，形成一种固化内存于组织之中的保 实际课程领域和内容的知识；②教育学的技能，包 持或维护现有工作活动模式与习惯的工作行为倾 括使用一整套教学策略的能力与条件；③思考能 向，这将导致组织在竞争中逐渐落后【Il。对此，应依 力和自我反思能力，教师专业化的特征；④对他人 据组织未来发展战略，揭示组织所期望的绩效与 人格的尊重和认可；⑤课堂内外的管理能力。【2】高 现实绩效之间的差距，从中明确我们当前的关键 校教师的职业被界定为“学术职业”——即以学术 问题是什么，并促使组织中每个成员都充满忧患 作为物质意义上的职业，他们承担着教学、科研和 意识，从而促进组织的改革愿望与进取氛围的形 社会服务的职能。高校对教师在其工作职能方面 成。当前地方高校在发展和改革过程中，往往比较 所产生的绩效都有相应的评价标准。如复旦大学 重视运用经济手段，而忽视高校精神环境圈的营 的“教师年度考核表”中列有教学工作2项19个 构；较多关注短期的引进和成果，而忽视教师的心 指标，科研工作1项21个指标，管理工作1项2 理感受和行为反应；过度强调制度规范，而忽视教 个指标。 师对学校(组织)的态度变化。长此以往，将降低教 国外有些学者认为教师绩效的评估是多维度 师对学校的认同程度和工作积极性，导致办学效 测量(如MarshDunkin，1992；Feldman，1989)，但 益下滑。因此，对高校教师的绩效影响因素作深入 到底评价应包含那些行为内容?应该具体还是概 的研究具有较强的现实意义。 括?具体到什么程度?概括到什么程度?研究者对 收稿日期：2008—04—15 作者简介：严稽文(1969一)，男，浙江绍兴人，浙江邮电职业技术学院经营管理系讲师，研究方向：人力资源管理。 第5期 严稽文：高校教师工作绩效影响因素的实证分析——以绍兴市为例 87 此却很少进行研究。Feldman(1989)以及Marsh 三、高校教师工作绩效