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辽宁经济管理干部学院学报 2008年第3期 高校课堂教学质量评价问题综述① 李树发 (辽东学院，辽宁 沈阳 118001) 摘 要：课堂教学质量评价是教学质量评估的重要一环，也是深化教学改革，加强教学管理，提高教学 质量的重要手段 研究、借鉴古今中外课堂教学质量评价的标准，科学合理地构建我国高校教师课堂教学质 量评价体系的基本原则、评价指标构成要素、评价组织与评价方式、评价数据处理等有着极高的现实意义。 关键词：课堂教学质量评价；现实意义；评价现状；基本原则；构成要素；评价组织与方式；数据的处理 中图分类号：C642 文献标识码：A 文章编号：1672—5646(2008)03—0085-02 在高等教育大众化的进程中，随着招生规模的扩大，教 有识之士从不同的角度对课堂教学进行改革，并取得了很大 育质量进一步成为学校、社会关注的焦点。课堂教学质量作 成绩。但是在深化课堂教学改革中对如何认识和评价课堂教 为整个高等教育质量体系的核心环节之一，尤为受到各校的 学，即在如何衡量一节课是一堂好课的问题上产生了分歧， 重视。随着我国教育改革的不断深入，如何提高教育教学质 而这些分歧又直接影响课堂教学的改革和课堂教学的质量。 量，培养高素质人才，已成为教育界共同关注和探究的问 为促使课堂教学改革进一步健康深入的进行，许多教育实际 题。本文在查阅了 “中国学术期刊全文数据库”1999—2007 工作者迫切希望有一个科学合理的评价标准，以此作为评价 年期间的相关文献20余篇的基础上，主要介绍高校教师课 课堂教学的标尺。 堂教学质量评价的意义、中国和美国教师课堂教学评价现 2．教师评价是美国教育行政管理的重要工作之一。美国 状、构建课堂教学质量评价体系的基本原则、评价指标体系 学校管理者对中小学教师评价的体系多种多样。评价计划通 的构成、评价组织与评价方式、评价数据处理等方面内容。 常由学区管理者制定，由地方教育委员会通过。无论是全国 一 、 课堂教学质量评价的现实意义 性教师教学评价标准还是地方性教师教学评价标准都具有一 课堂教学质量测评是教学质量评估中的重要一环，也是 定的共性：特别注重教师教学评价的信息源，强调教师的教 深化教学改革、加强教学管理、提高教学质量的重要手段。 学产品即学生发展的情况，重视教师精深专业知识、广博文 1．建立科学、客观、公正、可行的课堂教学质量评价体 化知识与必备教育科学知识三者的整合，重视课内教学向课 系和方法，是高等学校进行教学质量监控的有效保证，可以 外学习的延伸，重视学生发展与教师发展的同步，重视教师 增强教师的教学责任感，发挥教师的教学积极性和创造性， 教学评价与 “师导师”指导制的结合。尽管美国各州教师评 不断提高教学质量。 价标准不一，但评价的核心内容都是以有效的课堂教学设 2．通过了解教师的教学状态、教学效果和学生的学习效 计、学生参与度和师生合作三个方面为主。 果，对课堂教学中教与学的活动和效果进行价值E的判断， 三、构建课堂教学质量评价体系的基本原则 帮助教师很好地分析教学过程中出现的问题，总结课堂教学 教师教学质量评价是否科学有效，评价是否能够达到预 经验，取得对课堂教学规律的共识，激励教师不断改进教 期目标，发挥积极的作用，确立科学合理的评价标准并使之 学，提高课堂教学质量；又可以帮助教学管理郡门掌握教学 具体化和可操作化，是评价成败的关键所在。所以建立课堂 活动的现状，针对出现的问题及时采取措施，不断调整教学