高校辅导员队伍职业倦怠的归因及对策.pdfVIP

2008年第 6期 中国林业教育 高校辅导员队伍职业倦怠的归因及对策 刘 毅 (红河学院学生处，云南蒙 自 661100) 摘 要：高校辅导员队伍的整体素质和工作状况对高校德育的成效起着举足轻重的作用。该文对高校辅导员队伍 职业倦 怠问题进行 了分析 ，认为产生这一 问题 的主要原 因是 ：工作绩效的非显性 ，成就 需要受挫 ；角色定位模糊，工 作超负荷 ；工作 “非专业化 ”，对发展前途担忧。因此，该文提 出，高校应加强辅导员的专业能力培训，提高其职业价 值感；应建立人性化的辅导员教育和管理机制；并增强辅导员心理的自我调节能力，以有效地解决高校辅导员队伍 的职业倦 怠问题 。 关键词 ：高等学校 ；辅导员；职业倦怠；归因；对策 辅导员队伍是高等学校学生 日常管理 、思想政 到的许多问题难以解决，高校辅导员队伍的职业倦 治教育工作 中的一支特殊而重要的队伍 。辅导员身 怠现象 日益凸现 。 处德育工作的第一线 ，对学生起着最直接、最具体的 职业倦怠是个体在长期 的工作压力下逐渐形成 影响。对学生而言，辅导员既是教育者又是管理者 ， 的一种综合症 ，是在需要较长时间付出精力和感情的 既是引导者又是示范者 ，其整体素质对高校德育的 任务中对工作中遇到的压力产生 的递进的情绪反应 成效起着举足轻重的作用 。近年来 ，大学生 的思想 过程。其主要表现为身体及情绪的极度疲劳状态。 日益多元化 、需求 日趋复杂化 ，这对辅导员的能力和 高校辅导员的职业倦怠是指辅导员在工作 中的态度 水平提出了更高的要求 。而高校很少有专门的、经 和行为渐进恶化 的过程 ，包括身心疲惫、丧失工作热 常性的职业培训，这导致辅导员在工作和生活中遇 情 、工作态度消极 、工作绩效降低 、个人成就感降低 而且对教师的写作教学也有促进作用。 的视角及对大学英语作文评改 的启示[J]．解放军外 国语学 院 英语作文评改是英语写作教学的重要环节 。电 学报 ，2006，29(5)：59-63． [7] 陆小丽，陈西军，袁爱林．从 ESA看过程教学法 中的英语作文 教环境下的以学生为 中心的交互式作文评改模式 ， 的评改 [J]．教学研究，2005，39(4)：348—350． 比传统的作文评改模式更为有效 。它为学生创造 良 [8]wu sM．Feedback——From TeachertoStudent[J／OL]． 好的学习环境 ，培养学生 自主、合作、探究的学习方 (2002—02—05)[2007—08—18]http：／／www．cdt1．nus．edu．sg／ 式 ，促使学生主动参与写作教学 ，成为作文评改的主 link／Mar2002／feedback1．htm． 动者 ，这样不仅能增强学生的 自信心，同时还能增加 [9] 郑超．以写促学，英语的理念与操作 [M]．北京：科学出版社， 2004：22-27． 师生间的互动 ，提高写作教学效果 。 [1O] DUFRESN