以职业能力为导向的高职财务会计课程改革初探.pdfVIP

教学研究 TEACHING RESEARCH 以职业能力为导向的高职财务会计课程改革初探 文/张莉 摘要：如今，高职教育实现了快速的 要求比较高，不仅要熟练的应用会计、税 作能力。而在一些小型的企业，一个合格 发展，在高职财务会计教学中如果还是沿 务等知识，同时也应该具备良好的职业能 的会计人员要能够独立工作，所以，在财 用传统的方式，就不能达到人才培养的目 力和职业道德。所以，在会计教学中，不 务会计实践课程中应该注意对学生综合实 标，不能按照市场的要求培养出高技能应 仅仅局限于对知识的传授，同时也要加强 践能力的培养，让学生能够独立的完成实 用型人才。财务会计的教学不仅要将基本 对学生各方面能力的培养，让学生在实际 训。通过分岗实训和综合实践，让学生既 的会计知识传授给学生，还要加强对学生 的工作中能够运用自如。 能够独立的完成工作，又能够养成合作的 会计技能的培养。所以，老师在授课中应 在高职院校传统的财务会计教学中， 能力。 该坚持以岗位工作任务为重点，完善学生 通过系统性的教学，让学生了解会计中一 三、完善灵活的考核评价体系 的职业能力，通过教学模式的完善促进学 些基本的概念，让学生学习理论知识，但 在传统的高职财务会计教学中，在对 生的全面发展。 是，这些理论知识与实际的工作是脱节 学生进行考核中一般都是采用考试的形 关键词：职业能力；财务会计；课程 的。财务会计课程是会计专业的重要课程 式，这种考核的方式并不全面，学生的实 改革 之一，是培养学生职业能力的课程。所 践能力也不能通过试卷反应出来，而且在 以，财务会计课程的教学，应该结合市场 这种单一的考核模式下，学生的学习积极 高职教育的根本目标在于为社会输送 的实际情况进行革新。坚持以职业能力为 性会降低，学生的创新能力也不能被激发 具有综合素质的高技能应用型人才，能够 导向，通过对会计岗位的分析，分析各会 出来。所以，在财务会计教学中应该采用 服务于社会，使学生具有良好的职业道 计岗位要求会计人员所具备的技能和知 灵活的考核机制，应该通过试卷考核学生 德，能够在岗位上熟练地运用所学的知 识，在教学中能够有的放矢，按照岗位的 对理论知识的掌握情况，然后通过实践考 识，提高学生的适应能力。所以，在教学 需求，将课程分成不同的模块，条分理 核环节，考核学生对知识的运用能力，也 中，应该注意培养学生的职业能力，突出 析，让学生在学习中能够理清思路，对今 可以让学生去会计岗位实习，将实习情况 职业教育的特色。 后的就业有明确的方向。在确保学生能够 也作为考核的依据。 一、坚持职业能力为导向的财务会计课 熟练掌握理论知识的基础上，突破理论教 四、结语 程的设计方案 学，让学生完善职业培养，将理论知识与 在传统的高职财务会计教学中，一般 会计职业能力指的是学生在岗位上进 实际的工作联系。 都是注重对理论知识的传授，忽视了对学 行会计核算，能够体现出自身的工作能力 二、完善多层次的实践教学保障模式 生职业能力的培养，导致学生在就业后不 和综合素质，主要包括学生的基本素养和 在财务会计教学中，应该强化实践教 能适应岗位的环境。所以，在财务会计教 对知识的掌握程度。通过对会计专业岗位 学环节，对各会计岗位工作进行模拟，让 学中，应该转变传统的模式，强化实践教 的分析，可以看出学生要遵守的职业道德 学生了解各会计岗位中实际需要的知识。 学环节，培养学生良好的职业能力，促进 有诚信、自律、有责任心、公正等。学生 尽管实践教学不能够完全的培养学生的职 社会的发展。财 在会计岗位上需要运用到的基础知识有会 业能力，但是却能够在一定程度上培养学 计、税务、投资、电算化等。财务会计专 生的职业技能。高职财务会计教学中，在 业的学生在掌握了基础知识后，还要具备 理论教学后应该安排实训的内容，让学生 参考文献： 一定的专项技能，包括业务的核算和相关 在以后的就业中能够适应岗位的要求。 [1] 谭素娴 . 以职业能力为导向的高职财务 的管理工作，还要熟练的使用计