引领家长前行，构建和谐共进家校关系--初一年级家长会实践.pdfVIP

20 13 06 家庭教育 号l 领凉i去前衍，构建相谐共谴凉校菜系 一一初一年级家长会实践 文/杨爱锦 摘 要:家长会是每个班主任必须面对的课题。 如何召开有效的家长会，摆脱传统的分数分析会nu告状会等模式，使家长容易接 受，形成教育活力，是值得研究的课题。 从初一两个学期两次家长会的具体实践，提 出了 初一年级开家长会应该明确班级理念、 关注过 程，为构建和谐家校关系做出探索。 关键词: 家长会;初一;实践 教育是一项极其复杂而细致的系统工程，需要学校、社会和家 ; 他首先是一个遵守法律的学生;其次是一个遵守学校纪律的 庭紧密配合，通力协作， 形成目标统一，要求一致，内容科学，方法 : 学生;再次是一个懂得自己自主学习的学生;最后，一定要明白自 优化，形成活泼的教育网络。 从学生的情况来看，对于学生的影响 ; 己的主要角色是学生，从学生的角度去思考和处理问题。 主要来自于家庭、学校、社会等几个方面。 家长会一般是由学校或 5.给家长的几点建议 教师发起的，丽向学生、家长以及教师的交流、直动，介绍性的会议 ; 第一次家长会开下来，家长们都觉得比较轻松，同时对学生提 或活动。 出的期望很明确，对家长的希望很具体。 而且要明确在学习方面， 家长会是每个班主任要面对的问题，从当上老师以来，自己主 : 以教师的教学为主，家长努力配合。 在生活方面，要以家长为主。 持和参加过的家长会应该也有上百场了。 刚刚参加工作的时候，模 ; 二、初一第二学期家长会一一关注过程 仿前辈的做法， 传统的家长会学习成绩不好或是表现不佳的学生 : 经过一个学期的磨合之后，学生对于教师的要求比较了解，而 的家长，常常会感到尴尬、颜面无存，比较通常的说法是今夜有暴 : 且学生之间也熟悉起来了。 同时问题也出现了很多，学生不良心理 风雪。 只是开完会后，孩子表现依旧，自己也不知道该怎么办，年 : 主要表现为: 学习遭受挫折导致畏难情绪;不善于处理人际关系导 年家长会，年年老一套。 很多老师抱怨不知道该讲什么， 不知道怎 : 致行为障碍;叛逆心理导致放纵情绪等。 经过了几次考试，家长们 么讲。 针对这种情况， 我对初中不同年级设计了不同的家长会模式。 来开家长会更加关注孩子的成绩， 毕竟，在学校是以学习为主的。 一、初-第一学期家长会一一明确班级理念 ; 但是过分关注结果会导致家长缺乏对孩子在家里学习过程的关 一个优秀的班集体一定会有一个比较明确的理念，在我理解 ; 注， 而且会掩盖其他的心理、 品德等方面的问题，从长远来看是不 来看就是班主任要对学生提出明确的期望和目标。 第一次家长会 i 利的。 而且大部分家长因为还只是初一，觉得压力不大，因为现代 就要让每个家长知道理解。 每个家庭的父母虽然有望子成龙之心， ， 城市工作节奏快、压力大等特点，很少和孩子在一起，以至于问题 但往往没有较好的教育方法， 他们迫切希望了解孩子，了解别人对 ! 出现才找教师想办法。 刚刚进入青春期，可能有一些学生即将出现 自己孩子的评价， 更重要的是了解教子成龙成凤的方法，无疑在他 ; 早恋等现象。 针对这种情况， 我的设计主要是: 进一步明确班级理 们的眼里教师就是这方面的专家。 尤其是一个新接手的班级，家 念，家庭教育介绍(重妾他人和保持亲子氛阁)，保持适度的教育， 长们是怀着期望和好奇的心理来开家长会的。 这一次的家长会，我