中华文化为“母语”的音乐教育的意义及其展望.pdfVIP

中 华 文 化 为 “ 母 语 ” 的 音 乐 教 育 的意 义 及 其 展 望 . 王 耀 华 中华 文化 为 . 母 语 , 的音 乐教 育 的意 义 (一 ) 中华文 化 为 “ 母语万 的 音乐 教育 , 是 增强 民 族 自信心 、 振 奋 民 族精 神 的 需要 。如 果说 , 教育 的本 质可 以 分 为四 级 , 即 : 育 人 性 、 社 会 性 (阶 级 性 ) 、 生 产 性 、 国际 性的 话 , 那 么 , 它的 一级本 质就 是育人 性 质 , 是 开发 人 力资 源 的 根 本性 质 。 因 此 , 在教 育的 实践 活动 中 , 就 是 要掌 握人 的 发 展规律 , 使 学生 在 德 、 智 、 体 、 美得到 全 面 发 展 。 其 中 , 作 为德 育 的 一 个重 要 方面 , 是 要树 立 起 民族 自信心 和 民族 自豪感 , 振 奋 民 族精 神。 在 此 , 优 秀的传 统 民 族文 化 和优 秀 的 传统音 乐 , 在增强 民族情 感 , 增 强 民族 心 理 内聚 力方面 , 具有 不可 低估 的作 用 。然 而 , 现 实和 历史 的 状况 又是 怎样呢 ?从 总体 看 , 中华 民 族 的传 统文化 和 传统音乐 有着 悠久 的 历 史 , 丰富 的 遗 产 , 优 良 的 传统 。 在 几 千 年 的发 展历 史 中 , 起 着维 系 国家 统一 、 民族 团结 的 精神 支柱 作用 。 并且 至 今仍 在发 挥 其 重 大 的 作用 。但 是 , 如 果 从近 百 年 的中 国学校 音 乐教育 的发 展历史 看 , 是 既 有得 又 有失 的 。 并 且 在涉及 中国 民 族 传统 音乐 发 展 的 问题 上 , 尚有值 得 引起充 分注 意的 倾 向和 问题 。对 于 这 一问 题 , 笔者 曾在 《 中 国 近现代 学校 音乐 教育 的得 与 失 》 ( 载 《 音乐研 究 》 1 9 9 4年 第 2期 ) 作 过初 步探 讨 。 该 文认 为 , 中 国近 百 年来 学校 音乐 教 育 的 “ 得 ” 在 于 : ( 1 )引进 了欧洲 近 现代 音 乐教 育体 系 , 使 中 国 音乐 教 育走 上 系 统 化 、 规 范 化 道 路 , ( 2) 提 高了 全 民 族 的音 乐水 准 , 培 养了 大 批优 秀 人材 , 为祖 国争得 了荣誉 ; ( 3) 引进西 洋近现 代音 乐及 其理 论 ,开拓 了视 野 , 促进 了 东西 方 音乐 文化 交流 ; ( 4) 促 使某 些新 音乐 形 式 的 诞 生 , 一 定程 度 上推动 了 中 国音乐 的 发 展 。 “ 失 ” 在 于 : 在学 校音乐 教育 中 , “ 欧 洲 音乐 中心 论 ” 的 影 响较 为 严重 , 以欧洲 音 乐理 论体 系 为基础 对学 生进 行教 育 , 忽视 了中 国音乐 理 论 体 系的 深 人探讨 和 重 8 《音乐 研究 》 (季刊 ) 建 , 助长 了 妄 自菲 薄 、 盲 目崇洋 的思 想 , 不 利 于 民族优 秀 音乐文 化 的弘扬 和发 展 。 主 要 表现为 : 在专 业 音 乐教 育 的 学制 方面 , 采 用 了 以 德奥 为 中心的欧 洲音 乐体 制 ; 在音 乐 理论 方面 ,以 欧洲 音 乐理 论 为 普 遍真理 , 而取 代 巾国音 乐理 论 , 在 音乐创 作方 面 , 以 欧 洲 音乐 休裁 为效仿 的 楷模 ; 在 价 值取 向方面 , 重 西轻 中 , 以 西 否 中 。为了 改 变以 上 这种 状况 , 必 须 在学校 音 乐教育 中加 强 民族优秀 传统音 乐 的教 育 , 使 青少年 学生 从 一开始 就能 在楼受 人 类音乐 文化 优 秀 成果 的 同时 , 牢 固地 掌握 自己 民族 的优 秀音 乐文 化 。 就 像语 言方面 熟悉 “ 母语 ” 那 样 地 熟悉 木 国的音 乐文 化 。 在 这 一 变革 中 , 必 须探 索与之 相 适 应的 音乐教 育的 改 革方 案和 改革措 施 。 (二 ) 中华 文 化 为 “ 母 语” 的 音乐 教育 , 是 继承 发 展 民族 音乐 文 化 传统 的 需要 。教 育 与文 化 的 关 系 , 是 相互 依 存 、 相 互 制 约 的 关 索 。 教育 对文 化 的 建设 与发 展 有着 不 容忽 视 的 重 要 影 响和 作 用 。 传 统 音 乐 文 化 既 是 一 定 民 族成 员 生 产与 社 会生 活 的 产物 , 又 是 新一代进 行新 的 生 产 与 生 活的 必 要 条件 。 然 而 , 由子 传 统音 乐文 化 的 特质 , 如价 值 观 念 、 审 美情趣 、