让“开放日”成为家园互动的有效平台.pdfVIP

20l4年 11月 教 育教 学论坛 Nov．2O14 第 47期 EDUCATION TEACHING FORUM NO．47 让 “开放 日”成为家园互动的有效平台 林永红 (福建省东山县实验幼儿园，福建 东山 363400) 摘要：家长 “开放 日”活动，是家长深入认识幼儿园、了解幼儿在园情况的必要途径，更是家园联系的重要 平台。但是在实践中，由于观念、认识、组织等方面的原因，“开放 日”活动往往存在诸多误区和缺陷：活动 目的 上重在宣传、展示，活动性质上有单向指令性，活动过程有片面性、随意性。家园互动应当成为开放日活动的核 心与关键 目标，也是强化家园互动的基本策略。 关键词：开放 日；家园互动；基本策略 中图分类号：G610 文献标志码：A 文章编号：1674—9324(2014)47—0241—02 家长 “开放 日”活动，是指幼儿园向家长开放展示教 幼儿活动 (有时还有教学评议活动)，举办家庭教育讲 育教学工作的家园联系活动。它是家长深入认识幼儿 座、召开家长座谈会(主要是班级性的)等。 园、了解幼儿在园情况的必要途径，更是家园联系的重 一 日活动 “全开放”，家长与园长、家长与教师、教师 要平台。但是在实践中，由于观念、认识、组织等方面的 与幼儿 “全接触”，听、看、评议兼有，更加上精彩的校园 原因，“开放 日”活动往往存在诸多误区和缺陷。为此本 布置、热闹的场面、过节般的孩子，这样的 “开放 日”活动 文拟就家园互动角度对 “开放 日”活动的有效实施谈谈 似乎丰富多彩，亮点频频。但是，对于大多数家长而言， 个人的初步思考。 开放 日往往是在无所事事的旁观中度过，可谓是 “满怀 一 、 当前 “开放 日”活动的一般做法与问题 期待而去，用上的只是耳 目，带回去的是任务与困惑”。 根据笔者个人经验及相关报刊、网络 、媒体介绍可 久而久之，“开放 日”成为家长们无趣的任务与负担。究 知，当前幼儿园家长 “开放 日”活动一般包含以下几个环 其原因，在于 “开放 日”活动往往只有 “热闹”的形式 ，而 节和内容：即家长听取幼儿园工作介绍，家长听课、观摩 无实质的内容，主要表现在以下几方面： 给家长 ，和家长进行一个面对面的交流，探讨孩子形成 予一定的奖励，给他们继续 良好表现的动力。还可以设 不 良习惯的原因，然后共同制定合适的教育方案。 置 “进步奖”、“各领域最佳表现奖”等不同的奖项来刺激 2．亲子活动。通过开展丰富多彩的亲子活动增加家 学生向良好行为靠拢，也避免打击一部分幼儿的积极 长和孩子的交流与互动、促进情感升温，这能使榜样的 性。这样通过及时的评价和鼓励不仅能激起幼儿的好胜 力量得到进一步的加强。同时也是给家长亲眼 目睹幼儿 心，也能使家长建立起配合幼儿园教学的信心。 在园的表现提供了一个 良好的平台，也有机会察觉到 自 其次，幼儿园教师还应通过多种形式，如请家长填 己孩子与其他孩子之间的差距，从而对幼儿行为习惯的 写幼儿在家生活习惯调查表、教师上门家访谈话等多方 培养引起重视。 了解幼儿行为表现，并做好记录分析，比较家长与幼儿 3．家长开放 日。家长开放 日是为了让家长能更直接 园教育理念之间的共性以及差异，寻找科学合理的评价 地了解到教师的教育行为和幼儿在校的真实表现，促使 标准，从多个不同的角度对幼儿的表现做一个尽量客 家长