言语一语言智能下的个性化教学案例分析与应用.pdfVIP

中学．i罘{辅导 Q墨生!! 言语一语言智能下的个性化教学案例分析与应用 @ 白玛卓玛 作为初中历史教师，要利用历史课程资源，设计一些为学生展现语 社会的枷锁，在封建社会后期，它阻碍着中国社会向前发展，是中国落后 言表达的平台，让他们针对某一历史问题展开讨论。而辩论赛就是一个 于西方国家的重要原因。封建专制主义中央集权是中国向近代社会过 很好的锻炼学生语言智能的活动，辩论赛需要学生们以小组合作的方 度的绊脚石，因此，秦始皇过大于功，贻害千古。 式，各取所长，发挥 自己的个人语言天赋。就某一个历史观点做正反辩 正方三辩 ：刚才这位同学依然没有看到，秦始皇的政绩在中国历史 论，从不同角度对某一历史问题做深入思考。在辩论中，学生们会体会 上的重要促进作用是占主流的。郡县制有利于维护国家的统一，有利于 到合作学习的精神，在共同观点、共同目标的指引下，共同解决问题。 对地方的有效治理。中央集权使得国家有能力集中力量办大事，比如中 【案例】下面是针对提高语言智能的一场辩论赛 ，话题是 “秦始皇是 国是农业社会 ，兴修水利需要国家集中建设。分裂的局面不利于生存建 功大于过还是过大于功?” 设，不利于对抗外族的入侵，秦始皇给后世君主提供了参考，在这方面他 1．课前准备 课前将学生根据 自愿原则分成两组，正方和反方作为 是功绩显著的。 辩论的双方，每一方要按照各自的观点广泛搜集资料，证明自己的观点， 反方总结 ：秦始皇的一生建立了专制主义中央集权 ，这个制度使得 反驳对方的观点，团结协作。每一组派出4个辩手参赛 ，其余学生帮助 中国封建社会长期处于高度的集权状态，人治大于法制，百姓受尽了压 该组学生搜集资料，协助辩手。每组选手一共四名，分为一辩 ，二辩 ，三 榨与剥削。晚清封建政府的腐败无能，使得中国沦为半殖民地半封建社 辩和四辨。甲方 (正方)题 目：秦始皇在历史上功大于过。乙方 (反方) 会，这不能不说是秦始皇为后世留下的祸根。历史是发展的，充满着前 题 目：秦始皇在历史上过大于功。 因后果，秦始皇功劳是有，但过错却是很大的。 2．辩论赛流程 教师引导(10分钟)：中国古代历史上，有这样一位 正方总结：秦朝奠定的伟业，实行的制度，并没有随着秦始皇的死去 皇帝，他通过战事结束了中国四分五裂的格局，完成了统一中国的伟业。 而灭亡，中央集权有利于巩固国家的统一，有利于多民族国家的发展，大 为了巩固统治，他在全国设立郡县，统一了政令，统一了文字，度量衡，货 一统的思想是中国从古至今追求的理想，分列割据只能使得国家实力削 币，他修筑长城 ，修驰道，用严苛的法家思想治理全国，他就是中国封建 弱。中国古代出现过汉唐鼎盛时代，而这离不开秦制带来的影响。因 社会的第一个皇帝——秦始皇。请大家欣赏一段视频 ，来看一看秦始皇 此，秦始皇在历史上功大于过。 的一生都做了哪些事情，他有哪些功过，是功大于过，还是过大于功? 教师总结：通过今天的辩论赛，正反方都能举出实例证明自己的观 甲方一辩发表开篇立论：各位老师、同学，大家好!我方观点是 ，秦始 点，反驳对方的观点。我们通过辩论也知道了秦始皇在历史上都做过哪 皇功绩巨大，是一位历史伟人，是一位了不起的政治家，他深谋远虑，具有 些功绩 ，做过哪些错事。无论是功大于过还是过大于功，都说明秦始皇 雄才大略，是分裂的中国重新统一成一体。同时他还是一位了不起的治国 在历史上有着举足轻重的地位，也深深影响到了后世的发展。希望同学 者，他统一了度量衡，统一了货币，有利于全国统一市场的形成；他统一了 们从历史人物身上体会到在中国古代一个人的权威之大足以影响历史 文字，有利于文化的传承发展；他还修筑长城，抵御匈奴的入侵，保护百姓 的发展，要体会到法治社会的重要性，加强民主政治建设的重要性所在。 免于战乱纷争之苦。因此，秦始皇功劳很大，是一位了不起的皇帝。 3．课程评价 通过这次唇枪舌战的辩论赛 ，使学生们能够学会合作 乙方一辩发表开篇立论：各位老师、同学，大家好，刚才正方一辩讲 学习，用自己的观点驳倒对方 ，既提高了学生