让中职数学教学走进生活.pdfVIP

式进行记忆 ，也就是采用游戏化的学习方式达到特定 的教学效果．这样就很好地复 习了初 中数学 中的一些 基础知识 ，为新课 的教学埋下 了伏笔 ，同时也在潜移 默化 中教育了学生，要把游戏引向学习，而不是把学 习时光沉溺于游戏 中． 3 讲究层次性。保证学有所得 教师在完成一节内容的讲解后 ，需要进行习题练 习提高 自身水平．所以为学生提供习题学习是非常重 ◇ 山东 王坤龙 要 的．同时，习题布置 中要注重技巧 ，采用分层 的方 法 ，按照学生学习情况给出不同的任务． 职业学校的教学 目标是为了提升人才技能 ，能够 具体设置包括 ：A层作业 ，主要为思维学 习基础 促进学生形成实践能力 ，因此业学校的教师在平时的 薄弱 ，需要加强基本知识 的学生提供 ；B层作业 ，主要 练习、课堂互动 、考核等环节都需要让数学 回归到生 是为学习基础较为扎实 ，需要提升作业能力的学生提 活实践 中．应用化的中职数学教学 旨在提高学生 的职 供 ；C层作业 ，主要是为学 习能力较强 ，需要达到更高 业技能 ，提升学生认真学习各基础与专业科 的 自觉意 的学 习水平 的学生提供 ，该类题 目需要脱离基本 识 ，在 中职数学教学 中强调应用化是课程 改革 的 知识 ． 必然． 4 不忘专业性 ，关注职业应用 1 体现探索性，品味数学魅力 专业性是职业学校的特点所决定的，而数学是一 中职学生的数学基础 一般 ，学 习兴趣 普遍较低 ， 门基础学科，我们也要将基础性和专业性有机结合起 事实上 ，将一些基础性 的东西设计成探 索题 ，学生可 来 ，以便提升学生的学习动机和兴趣． 能 因此而喜欢上数学． 在执教 “等 比数 列”时，笔者设计 了如下例题 ：音 例如 ，在执教等 比数列求和公式时，笔者 出示文 调 的高低是 由产生音调的振动频率决定 的．例如钢琴 字材料 ：古印度王国女儿在 出嫁中要求 自己的国王只 的中音 c，其振动频率为 263Hz，一个音调比上一个 要大米作为嫁妆 ，并且大米要按照国际象棋 的棋盘的 音调高 8度，相应 的振 动频 率是原来 的 2倍．写 出中 格数 ，按照第 1个放 1粒 ，第 2个放 2粒 ，第 3个放 2 音 C以及 比中音 C高第 1个 8度 、第 2个 8度 、第 3 粒 ，以此类推 ，第 个放 2 粒 ，直到放满所有棋盘为