谈艺术管理的继承与创新.pdfVIP

　读写算　　　　　　　　　　　　　　　　　２０１５ 年　第１０期　　　　　　　　　　　　　　　　教育管理研究　 相互促进，并通过促进学生心理素质的发展真正提高各育、 长处，善于学习别人的优点。”“我们也应该像孔子那样，虚心 各科教学的质量和效益。 向周围的人学习，就说我们班吧，每个人都有自己的优点，我 作为一名班主任，要不断寻找语文课堂中的心理教育契 们应该看到别人的长处，虚心向别人学习。“一石激起千层 机，充分地利用每一篇课文。《孔子游春》这课，蕴含着深刻 浪，在班主任的带动下，同学们展开了《夸夸身边的人》的讨 的哲理。在了解了字面意思后，同学们纷纷发表自己的看 论会。 法。“我觉得孔子是个非常谦虚的人，他在当时已名扬天下， 总之，班主任工作是光荣而艰巨的，在班主任具体工作 有弟子三千，贤弟子七十二人，是人们公认的老师，可他却认 中，把握学生的心理特点，做到情、理并举，严、宽同施，充分 为身边许多人可称得上自己的老师，说明他善于发现别人的 调动学生学习积极性，从小明辨是非，向着正确的方向发展。 谈艺术管理的继承与创新 陈小叶 （山西省晋中市教育局　山西　晋中　０３２６００ ） 【摘要】　人类艺术美的历史，都是美的创造者们不断探索不断创新的历史。艺术的继承与创新是辩证统一的，对于艺术 管理的探究，我们应该从艺术理论、艺术形式和艺术实践等方面进行思考，实现艺术的有效继承与创新。 【关键词】　艺术理论　艺术形式　创新　继承 　　 人类艺术美的历史，都是美的创造者们不断探索不断 西———历史文脉。历史形成的街道、胡同、牌坊、宗教圣地等 创新的历史。对于美的学习和发展，离不开艺术管理的继承 等城市形态作为完整表达建筑和城市意象的符号系统，被成 和创新。艺术的继承性是指当代艺术同过去时代艺术的联 片、成街、成坊地被拆除，威胁到城市形态的相容性和延续 系。每一个时代的艺术家在反映他所处的时代生活时，都要 性。尊重历史传统并不等于食古不化、拘泥于传统。相反， 以过去时代的艺术中所积累的经验、传统作为自己发展的基 有意识地保留这些传统，将使得这个城市更富有地方风味。 础，都要受先前整个艺术发展的制约，从而在前进的道路上 其实，“立新”不必“破旧”，关键在于如何以传统而又时尚的 实现人类审美发展的连续性。同时，又要坚持在艺术内容、 手法，创造出新旧共生的新的城市形态（符号）。一切文化艺 艺术形式，艺术语言、艺术表现手法等方面的创新。在艺术 术形式，既是符号活动的现实化，又是人的本质的对象化。 发展的各种因素中，继承和创新是一对重要的范畴和基本的 我们可以将简约而又复杂的语义，以传统而又时尚的语构， 规律。创新，是在继承基础上的创新。为了创新，就要坚持 运用于现代艺术设计中，从而创造出个性化、人文化的全新 批判的原则，对过去的文化遗产取其精华，去其糟粕，创造出 设计符号。创新是艺术的生命，是艺术有所突破的标志，更 新鲜的艺术品，以适应新时代的人们对于审美文化和艺术的 是艺术能够与时俱进、不断发展的动力之一。创新的前提首 要求。 先是继承优秀的传统，在继承中学习，在学习中扬弃，在扬弃 一、艺术理论的继承与创新 中发展，这是创新的有效途径。对于一些艺术形式，总是临 从艺术的现实发展来看，需要艺术理论的继承与创新。 摹和模仿，这样的艺术没有生命力，更谈不上发展。艺术形 在整个人类历史发展的进程中，艺术始终走在时代创新的前 式既是继承和积累的结果，又是不断融和和创新的产物。没 列。无论从历史上西方文艺复兴运动的兴起来看，还是从当 有继承，艺术发展就失去了根基，没有创新，艺术就失去了活 代中国新时期以来改革开放的进程来说，艺术都是以敏锐的 力与生机。 触角体现着人们创新的历史要求。艺术创新同样需要艺术 三、艺术实践的继承与创新