谈谈班主任工作的管理.pdfVIP

　读写算　　　　　　　　　　　　　　　　　２０１５年　第１期　　　　　　　　　　　　　　　　教育管理研究　 谈谈班主任工作的管理 曲　波 （内蒙古呼伦贝尔市阿荣旗第一中学　内蒙古　呼伦贝尔　０２１０００） 　　我于２００９年大学毕业，几年来，我一直在我所热爱的这 容易亲近的人。对学生严于要求和宽容大度都是建立在诚 片沃土上默默耕耘。在辛勤劳作的漫长日子里，我体会到教 信的基础上，出于一个共同的教育目的，二者并不矛盾。严 师工作的艰苦，在收获硕果的那一时刻。我又深深感受到为 而不苛刻、慈而不溺爱、宽而有限度，是我们当班主任的工作 人师者的甘甜。多年的班主任工作，把我对学生的那份牵挂 原则。有一天下午上课，我发现有三名男同学脸红，一看脸 变成一种习惯，把对工作的奉献变成一种平凡，把对学生的 色他们肯定出外吃饭并喝酒了。中学生日常行为规范明文 期望变成一种追求。班主任工作给了我难得的师生间的真 规定，中学生不允许喝酒，而且前几天我刚刚强调过。我心 诚与信赖，同时也给了我造就人的成功与喜悦。我热爱班主 想：我管不了你们学校还管不了你们？借学校威力镇镇他 任工作，生活在学生中，他们的朝气与灵气，不断沁入我的心 们。我把他们叫到走廊。我还没开口他们三个人都把头低 灵，感染我；他们又像镜子反射出我各方面的不足，触动我不 下了，我仔细询问情况，原来其中一名学生今天过生日，本不 断提高自身素质，不断获得人生感悟。在日常琐碎的班主任 想喝酒，但又觉得吃饭气氛不热烈，所以每人喝了一杯，由于 工作中，渗透着我坚定的教育理念，教育无小事，事事是教 喝酒上脸，所以让人一看就知道喝酒了。这三个人平时在班 育，从大处着眼，从小处做起。既要有润物细无声的效果，又 级表现不错，不是特顽皮的。我与他们三人进行了长谈，给 要有水滴石穿的精神。每当我面对着个性鲜明正在成长的 他们讲了中学生喝酒的害处，我决定把他们交给学校并通知 生命，从他们用‘老师“称谓我的那一刻起，珍视他们、呵护他 家长。他们三人立即很诚恳地向我表示：不要交给学校，记 们就是我的职责，我的事业，也成为我的人生。 住这次教训，如果再犯错误二罪并罚。我转念一想：如果交 一、从严要求，更要明理 给学校势必把事情升级，造成学生对老师敌对心理，影响他 ”严“来自于规范，’师”来自于指导，班主任的管理艺术 们今后的学习，不如相信他们，让他们自己反思，于是我们双 就是将二者有机地结合起来。我的体会是老师不仅要对学 方约定，我不把他们交给学校和家长，他们保证再也不犯类 生有一个高要求，更重要的是注重培养学生的优秀品质，使 似的错误，让这件事成为高中时期的一个秘密。后来我曾私 他们成为学会做人、学会求知、学会劳动、学会创造、学会生 下里多次和他们谈心，高中毕业前他们没有再犯类似的错 活、学会健体、学会审美，品德高尚、心胸开阔、知识丰富、身 误。通过这件事，让我相信，师生之情即便是一个小小的约 心健康的有用之才。这样，学校和老师的要求才能变成学生 定，也一个包含着一份真诚和守信。这也体现了教师的宽容 的主动个人行为。如今的高中生，充满朝气，虽然世界观、人 之心。教师无宽容之心则无教育之意，我坚信心中给学生留 生观尚不成熟，但他们喜欢思考；意志品质有所增强，但还不 下的宽容之处，学生会感到这是给他们的改正机会。 够坚定；自尊心较强，喜欢张扬个性，追求另类，但精神往往 三、率先垂范，为人师表 脆弱，经不起挫折的考验。面对这种现状，我选择新生入学 教育是培养人的活动，教师的劳动过程是人与人之间相 之始，就配合学校，利用班团会，带领学生学习校规校纪。为 互作用的过程。教师是用自己的思想、言行和学识，通过榜 了开好班团会，我做了