浅谈贫困地区农村中学语文课存在的若干问题.pdfVIP

2013年8月 新一代 总第456期 New Generation 教学方法与经验研讨 G 浅谈贫困地区农村中学语文课存在的若干问题 马 永 （定西市安定区周家庄学校，甘肃 定西 744300） ： ，又如何展开对农村语 ，当 摘 要 在国家教育要求的素质教育背景下 文的教育，才能让农村的孩子与城里的孩子得到同等的发展 前农村初中语文教学存在那些问题，特别是贫困地区农村语文教学改革的刻不容缓!笔者就当前的农村初中语文教学进行了探讨。 ： 关键词 农村初中语文教育；初中语文化教学中的若干问题 ： ： ： 中图分类号 G630 文献标识码 A 文章编号 1003-2851（2013）-08-0167-01 又有几个老师能持之以恒？ 一、目前我国贫困地区农村中学语文教学现状 在农村初中这块教育领域中， 随着教学改革的不断深入，新课程标准和素质教育的实施 3.示范课片面追求形式。近年来，各式各样的讲课比赛层出 为语文教学改革提供了无限广阔的发展空间。百年大计，教育为 不穷，农村贫困地区的教师也踊跃参与，各种教学能手比赛、公 本。我们国家对教育的呼唤从来没有像今天如此强烈过。而语文 开课、示范课，学校组织的、教育主管部门组织的，应有尽有。在 在经历了种种批判、责难之后逐 。许多学校 教学伴随着这场春风乘势而上， 此名目下的教学能手、优秀教师的头衔也是五花八门 渐形成了相对稳定且适应形势发展的教育教学理论。而当前在 更是把上示范课作为招牌，作为提升自己在同类学校中地位的 广大经济、教育相对落后的农村地区，新课标和素质教育仍然只 法宝。而且由于这些比赛往往是在一定范围内组织的，有些也就 是可望而不可及的海市蜃楼，由于诸多因素的限制，农村中学语 顺理成章的成为教师评优、晋级的门槛。暂且撇开它们的合理性、 文教育还是一块贫瘠落后的阵地，甚至可以说是处于一种贫困 积极性不谈，其本身对教师、对学生而言，真不知道是否也该归入 状态，仍然还在应试教育的泥潭中苦苦挣扎。 “减负”之列呢，它的实际意义又真的有多大。往往为了一节课， 二、中学语文教学的滞后严重影响了初中语文教学的效果 教师“呕心沥血”，花费大量的人力物力，挖尽教学的种种形式，竭 虽然目前正在大张旗鼓地宣传提倡素质教育，但对于学生 力追求完美。但最终的主角，却还是由一个人———教师———担任。 的评价，目前尚停留在考试成绩好坏的阶段。由此而进行的应试 但这些近乎完美的课堂教学除了为一些老师打响名声、得到某 教育势必仍有生存的土壤，两者之间的矛盾在一定程度上也极 些称号之外，学生在课上到底又能学到多少呢？而以后学生在课 ， 大地阻碍了语文教学的发展。不少学生不太明确该学科的学习 堂上所见到的，是不是仍然是“优质”课，自然也就不得而知了。 动机，丧失了对该学科的学习兴趣，也让不少语文教师在教学中 4.学生缺乏自主积极的学习态度。我们都知道，语文素养的 感到困惑、迷惘，不知道怎样才能教好语文。“素质教育”的初衷 提高要靠长时间的积累。然而，就目前来看，由于上课时的认真 是好的，是为了全面提高学生的能力!但一些教师对素