创新教育在高校计算机基础教育中的应用探究.pdfVIP

中国校外教育下旬刊 网络探究 创 新 教 育 在 高 校 计 算 机 基 础 教 育 中 的 应 用 探 究 刘秀菊 ◆ 在我国高等教育中 ,教学方式正从灌输式向启发式过渡 ,整个世界正在步入信 息时代 , 高校计算机 基础教育进 入一个新 阶段 , 需 要有新的提高和突破 ,创新教育势在必行 。笔者以导向型自主学习理论为主导 ,采用任务驱动等多种教学方式 、结合专业 需求 ,加强实践 教学 、通过 B log平台辅助教育 ,激发学生兴趣等方面创 新实践 ,有效地培养了学生信息素养 、自主探究的能力及创新能力 。 高校计算机基础 导向型 自主学习 任务驱动 B lo g 一 、前言 找出中国发往国外的第一封 电子邮件的内容 , 并将你所 搜集到的有关 “第 人类正在进入 以信息技术为标志的信息社会 ,而计算机技 术则是现代 一封 电子邮件 ”报道的网址发给指导教师 。 ( )请说明今年全球的 Internet 信息技术的核心, 在信息社会中 ,无论从事 什么专业 ,除了要熟 悉本专业 的 用户人数是多少 ? 用户最多 的国家是哪个 ? 占人 口总数比例最 高的国家 知识外 ,还要掌握用计算机解决本专业 领域问题的能力 。高校 计算机基 础 或地区是哪个 ? 我国的 Internet用户人 数是多少 ? ( 3)请 找出一 部网络化 教育面对的是占全体大学生 95 %以上的非计算机专业学生 , 它的目标就 是 的电子百科全书 ,书名是什么 , URL 是哪个 ? 在各个专业领域中普及计算机知识和计 算机应用 ,使所有大 学生成为既掌 教师还应该根 据学生 不同的基 础和接 受能力采 取分层教 学 ,因材施 握本专业知识 ,又能熟练使 用计算机 技术的复合型人才 ,这 是一项任务艰 教 ,积极开发学生第二课堂 ,将计算机课堂教 学延伸到课外 , 使各层次学生 巨而意义深远的工作。随着中小学信息技 术教育的普及 ,高校 计算机教 学 都能在各自不同的水平上学有所乐 、学有所成 。 ) ) 已不再是 “零 ”起 点 5 ￡ ywWW. J inGShOP. coMá^= k ! 5 ￡ ywWW. J inG2 在充分运用任务驱动 、分层教学 的同时 , 也不要 忽视和 否定其他教学 ShOP. coM á^= k ! ,高校计算机基 础教育进 入一个新 阶段 ,需要有新 的提 高 方式 ,因为学生不同 , 内容不同 ,环境不同 ,教学方法应灵活运 用 , 只要能调 和突破 。为提高计算机教学质量和大学生 应用计算机的能力 , 以适应国 民 动学生的学习积极性和主观 能动性 , 并能让 学生施 展才华 的教学 , 同样是 经济的发展 ,创新教育势在必行 ,只有通过 创新教育 ,才能够有 效培养出与 成功的教学 ;从某一方面来说 ,拘泥于一种教 学方法对学生 来说 ,在某些方 时俱进 、开拓创新的掌握现代信息技术的新型人才 。 面的培养上 ,肯定是比不上多样化教学的 ,因此 , 教师应该进 行多样化教学 二 、导向型 自主学习理论为创新教育提供广阔的空间 的积极探索和实践 。 在信息时代 , 师生在 网络 环境下 的活动及 其角 色定位 已经 发生 了变 四、结合专业需求 ,加强实践教学 化 。教师角色有时是组织者 , 有时是 指导者 , 有时是观察者 和活动 的参 与 由于当今的信息社会需要的是应用型的人才和创造型的人才 ,即需要 者 。目前 ,需要建立 “学教并重 ”的教学结构 , 既能发挥老师主导作用又