2025年秋苏教科学一年级上册教学工作计划.docxVIP

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2025年秋季学期苏教版科学一年级上册教学工作计划

一、指导思想

本课程以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为依据，遵循儿童认知发展规律，坚持以学生为中心的教学理念。注重培养一年级学生的科学兴趣、观察能力、动手能力和初步的科学思维，引导学生在做中学、玩中学，激发对自然世界的好奇心与探究欲望，为今后的科学学习奠定基础。

二、学情分析

一年级学生刚进入小学阶段，好奇心强，喜欢动手操作，对自然和周围世界充满兴趣。但注意力持续时间较短，自主探究能力尚在发展中，需要教师通过丰富的活动和直观的教学手段进行引导。学生已有一定的感官使用经验，但缺乏系统性的观察方法和表达能力的训练。

三、教材分析

本册教材共分为四个单元，12课，另有一个专项学习：

第一单元：走进科学（第1-3课）

重点：认识科学家和工程师的工作，建立科学课的基本规范

第二单元：用感官观察（第4-6课）

重点：认识感官功能，学习使用工具观察，综合运用感官

第三单元：用大脑思考（第7-9课）

重点：区分事实与猜想，学习从猜想到验证的探究过程

第四单元：用双手创造（第10-12课）

重点：区分自然物与人造物，了解人工世界，认识轮子的作用

四、教学目标

知识与技能：

认识五官及其功能，学会用多种感官观察事物

了解科学家和工程师的工作特点

学会使用放大镜等简单观察工具

区分自然物与人造物，了解它们之间的关系

初步建立事实与猜想的概念，体验探究过程

过程与方法：

通过观察、比较、分类等活动培养科学探究能力

学习小组合作，遵守科学课的基本规则

尝试用图画、语言等方式表达观察发现

情感态度与价值观：

激发对科学探究的兴趣和好奇心

培养认真观察、实事求是的科学态度

体验动手创造的乐趣，培养创新意识

五、教学重难点

教学重点：

感官功能的认知与运用

科学观察方法的初步建立

自然物与人造物的区分

科学探究过程的体验

教学难点：

多感官协同观察的训练

事实与猜想的区分

探究过程的系统性训练

观察结果的准确表达

六、教学方法

情境教学法

游戏活动法

探究式学习

小组合作学习

实践操作法

七、教学内容与安排（共16周）

周次

教学内容

活动建议

1

第1课：小小科学家

滚小球实验，科学家的故事

2

第2课：小小工程师

制作铅笔加长器，工程师的工作

3

第3课：上好科学课

制订课堂规则，实验操作练习

4

第4课：认识感官

感官游戏，感官功能探究

5

第5课：借助工具观察

使用放大镜，观察指纹和其他物体

6

第6课：感官总动员

多感官辨识活动，观察蜡烛

7

第7课：事实与猜想

区分事实与猜想，作出合理猜想

8

第8课：从猜想到验证

碰碰球实验，验证猜想的方法

9

第9课：探究秋叶的秘密

观察秋叶变化，探究自然现象

10

第10课：自然物与人造物

分类游戏，自然物制作活动

11

第11课：人工世界

比较人与动物的需求，人造物展览

12

第12课：轮子的故事

轮子探究，制作带轮小车

13

专项学习：像工程师那样

气球动力小车设计与制作

14

单元复习与成果展示

科学游园会，作品展示

15

期末评价与反馈

多元评价，成长记录

16

学期总结与科学阅读

科学故事分享，寒假科学活动建议

八、教学评价

评价方式

内容说明

课堂观察

参与活动的积极性、遵守规则情况、合作表现等

实践操作

操作规范性、工具使用能力、动手能力等

作品评价

制作作品的创意性、完成度、美观度等

口头表达

描述观察结果的能力、提出问题的能力等

成长档案

收集学生的作品、活动记录、照片等，记录成长过程

单元评价

通过游戏、活动等方式进行单元学习效果评价

九、教学资源

教材配套材料包（放大镜、简易显微镜等）

自然物收集（树叶、种子、石头等）

制作材料（纸、吸管、轮子组件等）

多媒体资源（科学家的故事、自然现象视频等）

校园环境资源（校园中的动植物、自然现象等）

十、安全注意事项

使用剪刀、铁丝等工具时需特别注意安全指导

户外观察活动前做好安全教育和组织安排

严禁品尝未知物体，使用化学物品需在教师指导下进行

实验活动中确保有足够的教师指导和监督