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2025年秋季北师大版数学六年级上册教学工作计划

一、指导思想

以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，全面落实立德树人根本任务，依据北师大版六年级数学上册教材内容，注重学生数学核心素养的培养。通过创设真实情境、问题驱动、探究实践等方式，培养学生的数感、运算能力、空间观念、数据分析能力和推理能力，发展学生的数学思维和解决问题的能力，做好中小学数学教学的衔接。

二、学情分析

六年级学生已经具备了较为扎实的数学基础，掌握了整数、小数、分数的四则运算，具备初步的代数思维和空间想象能力。学生抽象思维和逻辑推理能力进一步发展，能够进行较为复杂的数学思考和问题解决。但部分学生在综合运用知识解决实际问题、数学建模和严谨表达方面仍需加强指导。

三、教学目标

知识与技能

掌握分数乘除法的计算方法，理解分数混合运算的顺序

理解百分数的意义，掌握百分数与分数、小数的互化方法

认识圆的基本特征，掌握圆的周长和面积计算公式

理解比的意义和性质，掌握比的基本性质和化简方法

认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图

运用数学知识解决生活中的实际问题

过程与方法

通过观察、操作、推理等活动，发展空间观念和推理能力

经历问题解决的全过程，培养数学建模能力

学会用数学语言表达思考过程，提高数学交流能力

培养估算意识和策略，提高运算能力

情感态度与价值观

感受数学与生活的密切联系，增强学习兴趣

养成认真计算、细心检验的良好习惯

培养合作交流意识和探索精神

建立学好数学的自信心，体验成功的喜悦

四、教学重难点

重点：

分数乘除法的计算方法和应用

百分数的意义和应用

圆的周长和面积计算

比的意义和性质

扇形统计图的认识和应用

难点：

分数除法应用题的数量关系分析

百分数应用题的解题思路

圆的面积公式的推导过程

比的应用问题的解决方法

选择合适的统计图表示数据

五、教学措施

创设情境：联系生活实际，创设真实数学情境，激发学习兴趣

操作实践：加强学具操作和几何作图，促进概念理解

合作探究：开展小组合作学习，培养交流协作能力

差异教学：关注个体差异，设计分层练习和指导

技术融合：合理运用信息技术辅助教学，增强直观性

评价激励：采用多元评价方式，及时反馈鼓励

六、教学进度安排表（2025年秋季学期）

周次

时间范围

教学内容

课时

重点难点

1

9.1-9.6

分数乘法（分数乘整数）

4

分数乘法的意义和计算方法

2

9.9-9.13

分数乘法（分数乘分数）

4

分数乘法的计算法则

3

9.16-9.20

分数乘法（解决问题）

4

分数乘法应用题

4

9.23-9.27

位置与方向

4

用方向和距离确定位置

5

9.30-10.4

国庆放假

-

6

10.7-10.11

分数除法（分数除以整数）

4

分数除法的意义

7

10.14-10.18

分数除法（一个数除以分数）

4

分数除法的计算法则

8

10.21-10.25

分数除法（解决问题）

4

分数除法应用题

9

10.28-11.1

比（比的意义和基本性质）

4

比的意义和性质

10

11.4-11.8

比（比的应用）

4

按比例分配

11

11.11-11.15

圆的认识

4

圆的特征和各部分名称

12

11.18-11.22

圆的周长

4

圆周率的意义和周长计算

13

11.25-11.29

圆的面积

4

圆面积公式的推导和应用

14

12.2-12.6

扇形

4

扇形的认识和面积计算

15

12.9-12.13

百分数的认识

4

百分数的意义和读写

16

12.16-12.20

百分数的应用

4

百分数应用题

17

12.23-12.27

扇形统计图

4

扇形统计图的认识和应用

18

12.30-1.3

元旦放假+总复习（数与代数）

3

知识系统化

19

1.6-1.10

总复习（图形与统计）

4

重点难点梳理

20

1.13-1.17

期末检测与评价

3

学业水平评估

七、评价方式

过程性评价（60%）

课堂表现（15%）：参与度、回答问题、合作情况

作业完成（20%）：及时性、准确性、书写规范

实践操作（15%）：学具使用、几何作图、数据收集

单元测试（10%）：知识掌握、应用能力

终结性评价（40%）

期末考试（30%）：综合运用知识解决问题的能力

实践项目（10%）：数学应用能力展示（如测量报告、统计调查等）

综合评价

学生自评：学习反思和目标设定

小组互评：合作能力和贡献度

教师评价：全面发展情况评估

八、保障措施

备课组活动：每周开展集体备课，研究教材教法

教学资源：充分利用多媒体、教具等教学资源

个别辅导：针对学困生开展个别辅导和帮助

家校合作：加强