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2025年秋季北师大版数学三年级上册教学工作计划

一、指导思想

以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，依据北师大版三年级数学上册教材内容，注重学生数学核心素养的培养。通过情境化、活动化、探究式的教学方式，激发学生学习兴趣，发展学生的运算能力、空间观念、数据分析能力和解决问题的能力，培养学生合作交流、动手操作和数学表达的能力。

二、学情分析

三年级学生已经具备一定的数学基础，能进行100以内的加减法计算，初步接触乘除法，具备一定的观察、操作和表达能力。学生喜欢动手实践和小组合作，但抽象思维和逻辑推理能力仍在发展中。教学中应注重直观演示、情境创设和实践活动，帮助学生从具体思维逐步向抽象思维过渡。

三、教学目标

知识与技能

掌握混合运算的顺序，能正确进行计算。

认识长度单位“千米”“米”“分米”“厘米”“毫米”，能进行简单的换算和测量。

掌握大数的加减法计算方法，能解决实际问题。

能从不同位置观察物体，初步建立空间观念。

认识角、直角、锐角、钝角，了解长方形和正方形的特征。

初步认识小数，能进行简单的小数加减法计算。

能进行简单的数据收集、整理和表达。

过程与方法

通过观察、操作、交流等方式，培养学生初步的数学思维和表达能力。

学会用数学语言描述生活中的现象，提出并解决数学问题。

情感态度与价值观

激发学生对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和合作意识。

初步形成认真计算、细心观察、合理估算的学习态度。

四、教学重难点

重点：

混合运算的顺序。

大数的加减法计算。

小数的初步认识和简单计算。

从不同位置观察物体。

角的初步认识和分类。

难点：

混合运算中小括号的使用。

大数加减法的进位与退位。

小数的意义和加减法计算。

空间观念的建立。

数据的收集与整理。

五、教学措施

注重情境创设，引导学生从生活中发现数学问题。

加强动手操作，如摆小棒、画图、测量、观察等，帮助学生理解概念。

设计游戏和竞赛活动，激发学习兴趣，提高计算熟练度。

鼓励小组合作，培养学生的交流与合作能力。

密切联系生活实际，开展综合实践活动，提升应用能力。

六、教学进度安排表（2025年秋季学期）

周次

时间范围

教学内容

课时

备注

1

9.1-9.6

第一单元：混合运算（小熊购物）

4

乘加、乘减

2

9.9-9.13

第一单元：混合运算（买文具）

4

除加、除减

3

9.16-9.20

第一单元：混合运算（过河）

4

小括号的使用

4

9.23-9.27

第一单元整理与复习

4

单元复习与练习

5

9.30-10.4

国庆放假

-

6

10.7-10.11

第二单元：测量（二）

4

认识毫米、分米、千米

7

10.14-10.18

第二单元：测量（二）

4

长度单位的换算与应用

8

10.21-10.25

综合实践：记录我们的校园

3

测量与方向

9

10.28-11.1

第三单元：大数加与减（二）

4

三位数加减法

10

11.4-11.8

第三单元：大数加与减（二）

4

连加、连减与估算

11

11.11-11.15

第三单元整理与复习

4

单元复习与练习

12

11.18-11.22

第四单元：我们生活的空间（一）

4

观察物体

13

11.25-11.29

第五单元：认识图形

4

角的认识与分类

14

12.2-12.6

第五单元：认识图形

4

长方形与正方形

15

12.9-12.13

数学好玩：搭配中的学问

3

排列组合初步

16

12.16-12.20

第六单元：乘除法的应用（二）

4

乘除法综合应用

17

12.23-12.27

第七单元：认识小数

4

小数的意义与加减

18

12.30-1.3

元旦放假+总复习（一）

3

数与代数、图形与几何

19

1.6-1.10

总复习（二）

4

统计与概率、综合与实践

20

1.13-1.17

期末检测与评价

3

七、评价方式

过程性评价：课堂表现、操作活动、小组合作、实践活动、作业完成情况。

终结性评价：单元测试、期末综合测试。

综合评价：结合学生日常表现和测试成绩，进行多元化评价，鼓励学生自我反思和同伴互评。