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2025年秋季苏教版科学四年级上册教学工作计划

一、指导思想

本学期科学教学以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为指导，注重培养学生的科学素养、探究能力和创新意识。通过观察、实验、模型制作、项目学习等方式，引导学生主动探究自然现象，理解科学与生活、社会的联系，初步形成科学思维和实践能力。

二、学情分析

四年级学生具备一定的观察、记录和合作能力，对实验和动手操作兴趣浓厚。学生已初步掌握分类、测量、简单实验设计等科学方法，但在逻辑推理、数据分析和系统探究方面仍需教师引导。部分抽象概念（如力、电路、矿物特性等）需通过直观实验和模型辅助理解。

三、教材分析

本册教材共分为五个单元和一个专项学习模块：

第一单元：动物大家族

学习动物分类方法，认识鱼类、鸟类、哺乳类的特征。

第二单元：物体的运动

探究运动与位置、运动形式、运动快慢等内容。

第三单元：常见的力

认识力与运动的关系，学习弹力、摩擦力、浮力的性质与应用。

第四单元：简单电路

学习电路的基本组成，导体与绝缘体，电路暗箱探究。

第五单元：岩石与矿物

观察常见岩石和矿物，了解矿物的特性与用途。

专项学习：像工程师那样

通过制作LED手环等项目，体验工程设计流程。

四、教学目标

知识与技能

能按是否有脊椎对动物进行分类，说出鱼类、鸟类、哺乳类的主要特征。

能描述物体运动的形式和快慢，会测量速度。

能通过实验探究力与运动的关系，识别弹力、摩擦力、浮力。

能连接简单电路，区分导体与绝缘体，初步理解电路原理。

能观察和描述常见岩石与矿物的特征，了解其用途。

过程与方法

能通过观察、实验、测量、记录等方式进行科学探究。

能设计简单对比实验，分析数据并得出结论。

能制作模型解释科学现象，参与项目设计与制作。

情感态度与价值观

激发对自然和科技的兴趣，培养探究精神。

增强环保意识，珍惜自然资源。

培养合作、严谨、创新的科学态度。

五、教学重难点

教学重点

动物分类的依据与各类特征。

运动形式的识别与速度测量。

力的作用效果与常见力的性质。

电路的连接与导体、绝缘体的区分。

岩石与矿物的观察与描述。

教学难点

理解浮力与沉浮条件的关系。

电路暗箱的推理与判断。

矿物硬度、透明度等特性的识别。

六、教学方法

探究式教学：引导学生通过实验发现问题、分析问题、解决问题。

合作学习：小组讨论、分工合作，培养团队协作能力。

情境教学：联系生活实际，增强学习体验。

项目式学习：专项学习中引入工程设计任务，提升综合能力。

多媒体辅助：利用视频、动画、实物投影等资源辅助理解。

七、教学内容与进度安排（共16周）

周次

单元主题

课题内容

主要活动安排

1-2

第一单元：动物大家族

1.给动物分类

观察动物、制作脊椎模型

3

2.鱼类

观察鱼的呼吸与运动

4

3.鸟类

研究羽毛结构与功能

5

4.哺乳类

体验脂肪保温作用

6-7

第二单元：物体的运动

5.运动与位置

判断物体运动、描述位置

8

6.不同的运动

识别直线运动与曲线运动

9

7.运动的快慢

测量速度、比较运动快慢

10-11

第三单元：常见的力

8.力与运动

探究力对运动的影响

12

9.弹力

研究弹簧拉伸与弹力

13

10.摩擦力

测量摩擦力、探究影响因素

14

11.浮力

探究浮力与沉浮条件

15-16

第四单元：简单电路

12.点亮小灯泡

连接电路、制作开关

17

13.导体和绝缘体

检测材料的导电性

18

14.电路暗箱

推理暗箱内部结构

19

15.生活中的电

了解电的来源与安全用电

20-21

第五单元：岩石与矿物

16.常见的岩石

观察岩石标本、制作标本盒

22

17.认识矿物

识别矿物特性

23

18.矿物与我们的生活

了解矿物用途、体验石膏作用

24-25

专项学习

像工程师那样

制作LED手环、展示交流

26

复习与评价

单元小结与课后评价

知识回顾、自我评价与展示

八、教学评价

1.过程性评价

课堂参与度、实验操作规范性、小组合作表现。

实验记录、观察笔记、作品完成情况。

2.总结性评价

单元练习与小结。

课后自我评价表（参考教材活动手册）。

专项学习项目成果展示与评价。

3.多元评价主体

学生自评、小组互评、教师评价相结合。

九、教学资源准备

实验材料：动物标本、鱼类、羽毛、弹簧测力计、电路元件、岩石矿物标本、LED灯、电池等。

工具类：放大镜、天平、量筒、电路检测器、标本盒等。

多媒体资源：相关视频、动画、示意图、课件。

安全设备：手套、护目镜、实验服等。

十、教学建议

强调实验安全，尤其在电路实验和使用工具时。

鼓励学生记录实验过程与结果，培养科学记录习惯。

注重与生活实际联系，增强学习的实用性和趣味性。

灵活调整教学