2025年秋苏教科学五年级上册教学工作计划.docxVIP

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2025年秋季学期苏教版五年级科学上册教学工作计划

一、指导思想

本课程以《义务教育科学课程标准》为指导，以培养学生的科学素养为核心，注重激发学生的探究兴趣，发展学生的科学思维和实践能力。通过观察、实验、合作、交流等多种方式，引导学生主动参与科学学习，形成尊重事实、勇于探索的科学态度。

二、学情分析

五年级学生具备一定的观察能力和动手操作能力，对自然现象充满好奇，喜欢动手实验和小组合作。但部分学生在逻辑推理、抽象思维方面仍存在困难，需要教师通过直观教学和引导式提问帮助学生建立科学概念。学生之间存在差异，需实施分层教学，关注个体发展。

三、教材分析

本册教材共分为五个单元和一个专项学习：

光与色彩：光源、光的传播、反射、七色光等；

热传递：热传导、热对流、热辐射、物体的传热本领；

地球的表面和内部：地形、火山、地震、地球内部结构、地表变化；

水在自然界的循环：云、雾、露、霜、雨、雪及水循环；

人体“司令部”：刺激与反应、神经系统、大脑结构与功能；

专项学习：像工程师那样——设计与制作降落伞。

教材内容贴近生活，注重实验与探究，强调科学与技术的结合。

四、教学目标

科学知识目标：

理解光、热、地球、水、人体等基本科学概念；

掌握光的直线传播、反射、色散等现象；

了解热传递的三种方式及其应用；

认识地球内部结构、地表变化及水循环过程；

初步了解神经系统的组成和大脑功能。

科学探究目标：

能提出科学问题，设计简单实验；

能通过观察、记录、分析得出结论；

能合作完成探究任务，表达交流探究结果。

科学态度目标：

培养好奇心和探究欲；

形成尊重事实、合作分享的科学精神；

增强保护环境、关爱生命的意识。

五、教学重难点

教学重点：

光的传播与反射；

热传递的三种方式；

地球内部结构与地表变化；

水循环的过程；

神经系统的信息传递方式。

教学难点：

光的色散与合成；

热对流与热辐射的理解；

地球板块运动与地表形态变化的关系；

大脑功能的分工与协作。

六、教学方法

探究式教学：引导学生通过实验发现问题、解决问题；

合作学习：小组讨论、分工合作完成实验与项目；

情境教学：创设生活情境，增强学习代入感；

多媒体辅助：利用视频、动画、模型等增强直观理解；

项目化学习：专项学习“像工程师那样”贯穿学期。

七、教学内容与安排（共20周）

周次

单元/课题内容

课时

主要活动

1-2

第一单元：光与色彩

4

实验：光的传播、反射、色散

3-4

第二单元：热传递

4

实验：热传导、对流、辐射

5-6

第三单元：地球的表面和内部

4

制作地形模型、模拟火山喷发

7-8

第四单元：水在自然界的循环

4

模拟云、雾、露、霜、雨的形成

9-10

期中复习与检测

2

知识梳理与单元测试

11-12

第五单元：人体“司令部”

4

反应测试、神经系统模型

13-14

专项学习：像工程师那样

4

设计并制作降落伞

15-16

项目测试与改进

4

测试降落伞性能并优化

17-18

总复习与知识整合

4

单元回顾、综合练习

19-20

期末检测与总结

2

期末测试、学习总结

八、教学评价

过程性评价（60%）：

课堂参与、实验操作、小组合作、活动手册完成情况；

项目设计与实施（如降落伞制作）；

终结性评价（40%）：

单元测试、期中期末笔试；

项目成果展示与汇报。

九、教学资源准备

实验材料：激光笔、三棱镜、镜子、酒精灯、温度计、地球仪、橡皮泥、喷雾器等；

多媒体资源：教学PPT、实验视频、科学动画；

学生活动手册、教师用书、配套课件教案。