《保护生物的多样性》教学设计.docxVIP

保护生物的多样性

【教学目标】

1.

（1）举例说出生物多样性面临的威胁及其原因；

（2）说出保护生物多样性的主要措施。

2.

结合资料分析，认识生物多样性面临的威胁，归纳原因。

3.

关注我国特有的珍稀动植物，认同保护生物多样性的意义，参与保护生物的行列中来。

【教学重点】

（1）生物多样性面临的威胁及其原因；

（2）保护生物多样性的主要措施。

【教学难点】

保护生物多样性的主要措施。

【教学方法】

运用讲授法、分组活动相结合等教学方法

【课前准备】

教师准备：多媒体；收集、整理并熟悉本课教学目标知识体系。

学生准备：阅读教材，收集相关信息资料。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、情境导入

教师播放视频，提出问题：白鳍豚为什么会在最近这短短几十年中走向灭绝呢？引导学生分析。

通过呈现视频，引起学生的注意，引导学生带着问题去思考，并进入本次学习过程。

二、新课讲解

1.生物多样性面临的威胁及其原因

教师出示图片，提问：美国东部美洲狮的灭绝给我们带来的启示是什么？引导学生分析，形成概念。教师出示图片，引导分析：通过灭绝数据的分析，你得出的结论是什么？通过数据使学生明确灭绝速度加快的原因。教师出示我国生物多样性的相关图片，引导学生濒临灭绝的原因。教师出示探究问题，引导学生分组完成探究，指导结合图片，联系生活实际来分析，得出结论。有关生活污水排入给水体带来的危害，教师精讲原因。教师给出相关知识提示，引导分析，形成概念。

2.保护生物多样性的意义

教师出示图片，提问：植物与人类生活的关系是怎样的？引导学生联系生活实际来分析。出示图片，引导学生回忆食物链的相关知识来分析，得出结论。教师出示图片，引导分析生物多样性是生态系统不可缺少的组成部分，明确保护生物多样性的意义。

3.保护生物多样性的主要措施

教师出示图片，提问：保护生物多样性的主要措施是什么呢？引导学生阅读、分析，形成概念。教师出示我国自然保护区的信息，引导学生观察，明确自然保护区的作用，同时出示相关法律法规。

设计意图：通过图片直观呈现，结合阅读查找，获得处理信息的方法及分析能力。

三、精华提炼

1．通过活动探究我们有哪些收获？

教师鼓励学生从多角度来谈收获，利用多媒体呈现知识体系。

学生可分组完成展示概念。

设计意图：

通过从多角度来谈收获，使学生知识成体系，同时提高分析能力。

四、典型试题

1.保护青蛙的意义在于（B）

A．青蛙肉味鲜美，营养价值高

B．青蛙能大量捕食农业害虫

C．青蛙体色具有斑纹，适于观赏

D．青蛙具有很高的科研价值

2.保护生物多样性最为有效的措施是（C）

A．迁出原地保护

B．建立植物的种子库、动物的精子库

C．建立自然保护区

D．禁止一切形式的采猎和买卖珍稀动、植物

设计意图：

通过习题练习突出本节的重点知识，做到学以致用。

【板书设计】

第三章保护生物的多样性

一、生物多样性面临的威胁及其原因

生存环境的改变和破坏

掠夺式的开发和利用

环境污染

外来物种的入侵

二、保护生物多样性的主要措施：

最为有效的措施：建立自然保护区、迁地保护、出台相关法律法规。

【教学反思】

本节课主要结合图片直观呈现保护生物多样性的意义及措施，学生分组合作来完成新知的探究，使学生在生活中学会学习，采用创设问题情境的方法来分析，同时在分析过程中学生形成了良好的分析能力。联系生活实际来分析效果好，渗透环保意识。