《哺乳动物》教学设计.docxVIP

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教学设计

课题

第七节哺乳动物

科目

生物

年级

八上

版本

人教版

课时

1

授课人

***

教学分析

教材分析

本课主要研究哺乳类的形态结构生理特征、种类及与人类的密切关系。八年级同学通过以往的学习，已经具有一定的生物学知识。根据中学生好奇心强，课前设计问题引发思考，展示图片具有直观的特点。让学生在动眼看、动口说、动耳听、动脑想的活动中，去体验学习的乐趣，不仅有利于激发学生主动探索学习的积极性，而且可以有效培养学生的成就感，从而增强自主探究的意识，符合现代生物教学理念。生物学属于自然学科，基于自然学科的特点，出示图片让学生观察，从观察探究中总结归纳得出结论。增强学生观察能力、思维能力、分析问题的能力、语言表达能力等。

学情

分析

在学习了前面十大类动物后，学生已经掌握了运用事实和资料通过观察和分析等活动，综合不同方面的特点，概括出动物的主要特征，本节课继续使用直观手段和资料，使学生在鼓励、点拨、启发和问题的引领下通过比较鸟和哺乳动物的体表、运动、消化、呼吸、神经及生殖发育等方面的不同，概括出哺乳动物的主要特征。所以本节课是基于前概念的基础上，产生认知冲突，再结合学生的思维能力，通过分析归纳，形成重要概念。

教学准备

教学

目标

一、

1.认识常见的哺乳动物；

2.知道哺乳类动物的形态、结构、生理等特征，概述哺乳动物的主要特征；

3.会区分家兔和狼的牙齿结构。

二、

1.会阐明狼和家兔在牙齿等方面与其陆地生活环境相适应的特点；

2.学会通过观察多种哺乳动物，总结哺乳动物主要特征的能力。

三、

通过哺乳动物与人类关系的学习，使学生认识到生物学科价值观形成的重要性，进一步树立爱护大自然、保护哺乳动物的栖息地的观念，关注哺乳动物与人类的关系。

重点

1.哺乳类动物的形态结构特征及其对环境的高度适应性；

2.哺乳动物与人类的关系。

难点

哺乳动物的主要特征及其对环境的高度适应性。

教法

实验法、观察法、小组讨论

教具

资源

多媒体课件、搜集图片、资料、视频。

设计

思路

本节课通过对动物分类而导入新课，趣味运动会的使用可以增加学生学习的兴趣。然后教师运用图片的方式引导学生完成探究哺乳动物的主要特征。问题引领让学生积极的参与讨论交流，提高了参与意识和合作能力，通过举例和对比的方式让学生认识多种多样的哺乳动物。鸭嘴兽一例的运用旨在让学生认识到哺乳是哺乳动物的最主要特征，也让学生明白爬行动物和哺乳动物之间的亲缘关系。212

教学过程

（一）导入

展示猴子、马、非洲象、鲸、蝙蝠的图片。

师：它们形态各异,生活环境也差别很大，为什么都属于哺乳动物呢？

生：思考什么样的动物是哺乳动物。

（二）讲授新课

1.哺乳动物的主要特征

师：大家一起观察海狮、狗、绵羊、骆驼的图片，说出各种动物的名称。

生：认识不同的哺乳动物。

师：观察他们有共同什么特点。

生：观察他们体表有什么特征。仔细观察回答。

a.除鲸等少数水生种类的体毛退化以外，哺乳动物的体表都被毛。体毛有很好的保温作用。哺乳动物可以维持恒定的体温，是恒温动物。

b.一般具有四肢。

2.师：展示猴哺乳的图片，引导学生思考胎生哺乳的优越性。为什么胎生、哺乳提高了哺乳动物后代的成活率？

生：联系比较青蛙产小蝌蚪的数量和存活率，小鱼产鱼仔的数量和存活率，以及哺乳动物产仔的数量和存活率，思考回答问题。

师：（1）胚生的方式，为发育的胚胎提供了营养、保护以及稳定的发育条件，减少了外界环境对胚胎发育的不利影响。

（2）哺乳使得后代在优越的营养条件下迅速的生长和发育，同时哺乳动物的雌性能较好地保护幼仔，因而哺乳动物后代的成活率较高，但与此同时，哺乳动物产仔的数量也显著减少。

3.师：展示狼和兔子的牙齿结构的图片，引导学生讨论课本的问题。

①兔和狼的结构有什么共同特点？

②兔和狼的牙齿有什么不同?这与他们的生活习性有什么关系？

③牙齿的分化对摄食和消化有什么意义？

生：观察图片，思考问题。学生讨论，畅所欲言。

师：总结家兔和狼牙齿结构的特点和作用。

兔的牙齿分为门齿和臼齿，门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，与食草生活相适应；

狼的牙齿除具有门齿和臼齿外，还有犬齿，适于撕裂食物，与食肉生活相适应。

4.讨论哺乳动物的其他特征

展示课件11页引导学生说出哺乳动物的其他特征。

5.与人类的关系

师：展示课件12页，引导学生结合课本，从不同方面概括哺乳动物与人类的关系。

师：总结：

（1）有利：提供动物蛋白；

维持生态系统的稳定；

皮毛具有特有的经济价值；

人类得力的助手。

（2）有害：鼠类猖獗会对农、林、牧业造成危害，有时还会传播病。

（三）课堂小结

1.哺乳动物的主要特征

（1）体表被毛、体温恒定；

（2）胎生、哺乳；

（3）用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物；

（4）具有高度