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音乐游戏在小学音乐教育中的作用

捕要：小学音乐教育的目的就是对小学生进行艺术间，性文在小学音乐教育中的作用发表几点看法。

引言

音乐是音乐游戏的灵魂，音乐游戏只是学习音乐的手，音乐游戏必须伴随音乐

，才能实现音乐教学的自的,所以音乐游戏的最大特点就是“音乐性”，让儿童在游戏中学音乐，感受音乐的活动，旋律的起伏、节奏的跳跃、音色变化、速度的统一与变化，并随时根据音乐的变化作出反应，.在游戏中学会听辨、节奏、节拍、速度等音乐的基本要素，训练了听觉、视觉、和运动觉，不同旋律、从而达到普学习的目的。音乐教学可以很好的培养学生的创造能力和审美能力。在音乐教学过程中，老师如何最大限度地激发学生的兴趣与情感，让学生主动参与音乐的实践活动

，挖掘学生的创造潜能，是音乐教学重要目标。

音乐游戏在小学音乐教学过程中的作用

有利于发挥小学生在音乐学习的中主观能动性在音乐教学过程中运用音乐游戏改变了传统的音乐教学模式，在运用音乐游戏开展音乐教学的过程中，能够有效促进老师与学生之间的相互交流和沟通，让学生亲身体验到音乐学科的魅力，激发小学生对音乐学习的兴趣，充分发挥小学生在音乐学习的中主观能动性，进而充分展现自身的音乐天赋，发展音乐个性，促进老师对教学目标实现的同时，激发小学生对音乐的学习热情。

有利于实现音乐教学的全过程以学生为主体，老师为主导的作用

新课改要求各学科教学中，老师要高度重视学生的主体地位，让学生真正成为课堂的主人，但老师必须做好课堂指导，起到主导作用。在实际教学中创设出适合学生发展的教学情境，让小学生的情绪能够在愉悦的课堂氛围中得到完全释放，积

极鼓励小学生参与课堂活动中，全面提高小学生的音乐水平，从而不断提高小学音乐教学质量。

音乐游戏能够帮助小学生进一步挖掘自身音乐潜能

小学生们在游戏过程中能够第一时间发现问题，并且通过个人的探究来独立解决问题，有利于他们在自发状态下进一步挖掘个人的潜能；同时，在实践过程中学生能收到潜移默化的影响，激发学生的音乐创造力。

比如，《猫虎歌》在教学过程中，可以先让学生观看电影《聪明的小猫》的短片，然后让学生扮演电影中的角色，做个小游戏，并且提出一些问题。“同学们如果你们就是的当时的小猫，你们会怎样做呢？”当提到这一问题时，大部分学生开始思考，此时老师引导学生想一下刚才所表演的角色与情境。先让学生思考在进行创编，老师再引导学生进行《猫虎歌》的学习和演唱，最后可以尝试让学生融入自己的情感对歌曲进行续唱，进一步激发学的音乐潜能。这里要注意的是，音乐游戏仅为音乐教育教学的环节和手段，实践中对于音乐游戏而言，其灵魂在于音乐，由于音乐游戏仅仅是音乐教与学的途径和方法，所以，在音乐游戏过程中一定要伴随着音乐。

音乐游戏在小学音乐教育中的应用

运用音乐游戏的音乐旋律节拍培养小学生的音乐兴趣

在音乐游戏中根据音乐旋律节拍可以培养小学生的音乐节奏感，以及音乐美感

。在课前，小学生们感受着轻快的节奏以及优美的音乐节拍进入音乐课堂，有利于他们以更加饱满的热情积极投入到音乐学习过程中来。小学生对音乐节拍并不会感到陌生，比如日常活动中的拍手、跑跳步以及踏步和点步等，都或多或少地包含着音乐节拍。小学生会随着老师一起做一些动作，也可以自编动作，这有利于培养学生的节奏感。这里特别强调一点，老师可以采用音乐问答的模式，加强与学生之间的互动。如，在选择发声练习曲时，可让学生模仿常见的动物叫声，以此来激发他

们的学习兴趣，配合对应的节拍。比如，青蛙跳跃、公鸡打鸣等，这些均可吸引小学生的注意力，让他们更加集中精力听讲。在音乐游戏中采用这种音乐节拍模式，小学生们能够更加深刻地领会和理解发声气息，这有利于老师实现教学目标。

运用音乐游戏对小学生进行情感培养

在音乐游戏活动中，还能够培养小学生的主动探究、积极交流意识。老师要创造良好的音乐游戏情景帮助小学生亲自体会音乐美；提前设计好音乐游戏，让学生来扮演游戏的角色深入情境去学习音乐。比如，在学习《龟兔与赛跑》时，学生可以按照自己的兴趣单独或者团队来表演乌龟、兔子、小动物们的角色。每个人都有自己的角色价值，在无形中提高小学生的合作意识以及自信心。

创新教学方式，加强小学生思想道德教育

在音乐游戏应用过程中，可以进行一定的道德教育。比如，在《国旗国旗真美丽》的音乐教学实践中，老师可采用对话的形式导入新课程。“同学们，每周一早晨我们学校都会举行什么活动和仪式？”学生都会回答道“升国旗仪式”。接着继续对学生进行引导，“升旗仪式上我们必须保持什么样的姿态，谁能给大家说一下自己的感悟”。同时，还可以通过多媒体幻灯片的方式，向学生们展示国旗相关资料，并以此来让学生领会国旗的意义，引导学生思考，从而激发小学生的集体主义思想和爱国主义热情。

结束语

综上所述，小学音乐教学实践中，要结合小学生的日常生活，创设符合课