第二单元第02课时 用方向和距离确定物体位置的方法（大单元教学设计）六年级数学上册人教版.pdfVIP

2 第 课时 用方向和距离确定物体在平面图上位置的方法 教学设计 学 校 授课班级 授课教师 1.会根据一个点相对于观测点的方向和距离确定这个点的具体位置。 学习目标 2.会根据描述在平面图上标出物体的具体位置。 3.通过想象出物体的方位和相互之间的位置关系，发展空间观念。 重 点 会根据一个点相对于观测点的方向和距离确定这个点的具体位置。 难 点 会根据描述在平面图上标出物体的具体位置。 学生通过前面的学习和在平时的生活中积累一些感性经验，已 经能够根据上、下、左、右、前、后和东、西、南、北，东南，东 学情分析 北、西南、西北八个方向描述物体的相对位置，并能够通过数对来 确定物体在平面内的位置，本次教学在此基础上，学习根据方向和 距离这两个条件确定物体的位置。 核心素养 通过方向和距离在确定物体在平面上的位置，培养空间观念。 教学辅助 教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加） 教学流程 学习任务一：学习用方向和距离定物体位置的方法。 【设计意图：通过图文对照，解读情境中的信息，使学生在具体情境中知道 描述物体的位置。需要方向和距离两个条件，通过学生自主探究、合作交流，教 师的引导使学生经历确定物体位置的 “数学化”过程，初步感知数学知识建构的 方法】 ➯情境导入，引“探究” 课件出示：台风预防图示，介绍台风预防的各种方法。 教师谈话导入：同学们，同学们，上节课我们你解台风，知道它的危害 （生自由回答，说一说台风到来时，我们应该怎样去预防，哪些事情不应该 去做。） 1. 教师讲解台风预防的相关知识。 强调台风到来时的注意事项：（1）尽量不要外出。 （2 ）如果在外，千万不要在临时建筑物、广告牌、铁塔、大树等附近避风 避雨。 （3 ）房屋里的窗户要关紧，在窗玻璃上用胶布贴成“米”字图形 （4 ）看到落地电线，不要靠近，可以先竖起一块警示标志，然后再拨打电 力热线报修。 （5 ）台风过后需要注意环境卫生，注意食物、水的安全。 2.教师借助于图示介绍预防台风的图示。 ➯知识链接，构“联系” 一、教师提问：你能在平面图上，确定观测点后，描述各个物体的位置吗？ 1.描述物体的位置需要知道物体的（ ）和（ ）。 2.. 以学校为观测点，说说其他地点的位置。 (1) 图书馆在学校 偏 方向 处。 (2)超市在学校 偏 方向 处。 (3) 电影院在学校 偏 方向 处。 ➯新知探究，习“方法” 教师课件展示教材第 19 页例 2 的情境图： 概要：B 市位于 A 市北偏西 30° 方向、距离 A 市 200km 。C 市在 A 市正北 方，距离 A 市 300km 。请你在例 1 的图中标出B 市、C 市的位置。 一、学生独立自学，教师观察指导。 1. 学生独立自主的解析图中的文字信息，思考：B 市和 C 市的位置都是以 A 市观测点，还需要哪些条件可以确定两市的位置呢？ 2.学生独立思考后，交流讨论一下问题： （1）你认为确定物体的位置需要哪些条件和工具？ （2 ）学生动手尝试在图上标出两市的位置，并叙述标注的过程。 3.学生自主探究学习、探究成果的交流，经历确定物体位置的“数学化”过程， 初步感知数学知识建构的方法。 二、学生发言，教师总结 1.学生展示解析图中的文字信息的反馈。 重点内容：B 和 C 市两个位置的观测点是 A 市，确定物体的位置需要方向和 距离两个条件。 2.学生在合作交流后，尝试在图上表示 B 市和 C 市的位置，并大胆的把思