第一单元第01课时秒的认识（大单元教学设计）三年级数学上册人教版.pdfVIP

1 第一单元 第 课时 时、分、秒的认识 教学设计 教学流程 学 校 授课班级 授课教师 1、让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间 单位“秒” ，知道“1 分=60 秒” 。 学习目标 2 、建立 1 秒及 1 分（60 秒）的时间观念。 3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要 珍惜分分秒秒。 认识钟面上的秒针与时间单位“秒”，知道 1 分=60 秒，渗透 重 点 数形结合思想。 通过动手操作等丰富的学习活动，体验一段时间的长短，建 难 点 立 1 秒及 1 分(60 秒，秒) 的时间概念。 教师要了解学生已有的生活经验和知识基础，特别要了解学 生对时间以及计量工具(钟表) 已经知道了什么，便于从学生已有 的经验出发组织教学。在教学活动中，可通过对比让学生感受由 学情分析 于活动内容不同所带来的对“相同长度时间”的不同的主观体验。 例如，针对 “1 分钟有多长”，可以设计多种体验活动:闭上眼睛 静静地坐 1 分钟；默默地跟着秒针的节奏从 1 数到 60；用 1 分钟 的时间做事情，如画画、做口算等。在活动后，让学生谈谈感受。 （教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人准备一个时钟模 教学辅助 型。 情境导入 1. 自学课本2-3 页的内容，用红笔勾画出疑惑点。 【设计意图】： 主题图由四幅情境图组成，呈现了春节联欢晚会、马路上设有计时器的红绿 灯、操场 1 分钟跳绳及 50 米跑步测试的场景，唤醒学生已有的关于时间的生 活经验，引出本单元内容的学习，同时为建立时间观念提供素材。 提示并出示课件，过年时人们用倒计时的方式等待新年的钟声敲，在倒计时 1 的时候，每相邻两个数的间隔时间就是 秒；过马路时，交通警示灯上显示的等 待时 1 秒；小朋友一分钟跳绳的数量；参加运动会时，运动员五十米赛跑的成 -- 绩……因此，在实际生活中计量很短的时间，常用比分更小的时间单位 秒。 2. 提示：我们就共同来认识这个新朋友。（板书课题）认识时间单位“秒” 学习任务一：探究学习认识秒针与秒 【设计意图】： 在主题图的教学之后，教材直接揭示:计量很短的时间，常用秒。秒是比分 更小的时间单位。同时，认识钟面上的秒针，进一步理解钟面上刻度的含义。以 直观的方式呈现 3 幅连续的钟面，帮助学生理解分与秒的关系，即 1 分=60 秒。 至此，应使学生对所学的时间单位有一个整体的认识和把握。 一、学生分组自学，教师观察指导 1. 提示：请观察，钟面上最长最细的针是什么针？ 2. 预设：秒针 3. 提示：指一指，那一根是秒针？ 4. 预设：钟表上又细又长的指针是秒针 5. 提示：请说一说秒针的特点？ 6. 预设：又细又长走得最快的那根是秒针。 7. 提示：讨论：秒针走 1 小格的时间是？更多免费资 课件|视频|试卷 ②秒针走 1 小格是 1 秒。走 1 大格就是 5 秒。 ③秒针走 1 圈是 60 秒。 ④如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进 一步类推。 二、学生发言，教师总结 1. 预设：1 秒 2. 提示：观察秒针从 7 走到 8，经过几个小格？ 3. 预设：5 小格，就是 1 大格 4. 提示：通过观察。你发现了什么？ 5. 预设：每两个数字之间都是 5 小格