第二单元第01课时用方向和距离描述物体在平面图上位置的方法（大单元教学设计）六年级数学上册人教版.pdfVIP

1 第 课时 用方向和距离描述物体在平面图上位置的方法 教学设计 学 校 授课班级 授课教师 1. 使学生在具体情境中初步理解东偏南 30°等方向的含义，会用 方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置 的科学性和合理性。 学习目标 2. 通过学生自主探究、合作交流，使学生经历描述物体位置的“数 学化”过程，初步感知数学知识建构的方法。 3. 培养学生观察能力、识图能力和有条理地进行表达的能力，发 展空间观念。 通过解决实际问题，学生能根据方向和距离描述物体的位置，体会 重 点 确定位置在生活中的应用。 问题解决中感受位置的相对性，能根据一个位置描述出它的相对位 难 点 置。 学生通过前面的学习和在平时的生活中积累一些感性经验，已 经能够根据上、下、左、右、前、后和东、西、南、北，东南，东 学情分析 北、西南、西北八个方向描述物体的相对位置，并能够通过数对来 确定物体在平面内的位置，本次教学在此基础上，学习根据方向和 距离这两个条件确定物体的位置。 核心素养 通过方向和距离在描述物体位置时，培养空间观念。 教学辅助 教学课件、学习任务单、（若有教具等教师自行增加） 教学流程 学习任务一：理解东偏南 30°意思，探究描述物体位置需要的要素 【设计意图：使学生在具体情境中初步理解东偏南30°等方向的含义，会 用方向和距离描述物体的位置，通过学生自主探究、合作交流，使学生经历描述 物体位置的 “数学化”过程，初步感知数学知识建构的方法】 ➯情境导入，引“探究” 课件出示：台风图片，介绍台风的形成和危害 教师谈话导入：同学们，同学们，你们了解台风吗，知道它的危害吗？ （生自由回答，自己对台风的认识。） 1.教师讲解台风的相关知识 台风危害： 强风：台风中心风力可达 12 级以上，强风摧毁房屋、建筑，刮断电力和通 讯线路，吹翻车船，吹毁树木，是一种重大的灾害天气 暴雨：降雨中心往往会出现大暴雨或特大暴雨，暴雨造成平原洪涝、引发山 洪，导致水库垮坝，堤防决口 风暴潮：台风可导致沿海潮位暴涨，形成风暴潮，风暴潮掀翻船只，造成海 堤溃决，潮水倒灌 强调台风到来时的注意事项：1.尽量不要外出 2.如果在外，千万不要在临时建筑物、广告牌、铁塔、大树等附近避风避雨 3.房屋里的窗户要关紧，在窗玻璃上用胶布贴成“米”字图形 4.看到落地电线，不要靠近，可以先竖起一块警示标志，然后再拨打电力热 线报修 5.台风过后需要注意环境卫生，注意食物、水的安全 ➯知识链接，构“联系” 一、教师提问： 1.生活中会辨认东、南、西、北四个方向吗？如何分辨？ 2.播放视频介绍，生活中辨别方向的常识方法 3.在方位图示中复习表示方位的八个方向词 二、观察图示，按照要求填写方位词 (1)邮局在公园的( )面，学校在公园的( )面 (2)小娟家在学校的( )面，小娟家在小峰家的( )面 (3)商场在公园的( )面，体育馆在公园的( )面 ➯新知探究，习“方法” 教师课件展示教材第 19 页例 1 的情境图： 目前台风中心位于A 市东偏南 30°方向、距离 A 市 600km 的洋面上，正以20 千米/ 时的速度沿直线向 A 市移动 一、学生独立自学，教师观察指导 1. 学生独立自主的解析图中的文字信息，整理要解决的问题 学生交流讨论一下问题： （1）理解“东偏南 30°”方向的意思 （2