基于“的自主创新”的现代教育实践.docVIP

第 PAGE 页 基于“自主创新”现代教育实践 　　随着科学技术与社会政治经济发展，教育作为社会文化重要载体，人们对高质量、高品位现代教育需求尤为突出。我国传统教育模式是已经远不能满足当前受教育者需求，特别是《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中提出了“百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步基石。国运兴衰，系于教育。提高教育现代化水平。优先发展、育人为本、改革创新、提高质量。到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展战略主题，是贯彻党教育方针时代要求。重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民社会责任感、勇于剖析创新精神与善于解决问题实践能力。坚持德育为先。坚持能力为重。坚持全面发展。”新世纪现代教育充满希望与挑战。素质教育要求我们教育学生“学会做人，学会学习，学会生活，学会创造”。教师肩负着重要教育使命与历史重任，应更加理性地审视自己，以自主创新理念去阐释现代教育，深化教育改革，创新教育工作模式与过程，构建自主创新现代教育平台，传递教育正能量，用智慧托举学生，铸就新时代社会型人才。 　　党十八大报告中提出“把立德树人作为教育根本任务，培养德智体美全面发展社会主义建设者与接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。”作为教育工作者―教师， “构建与谐班集体”是贯彻落实党十八大报告精神重要核心工作。 　　现代教育思想是将“环境育人”作为实现教育任务“立德树人”切入点，而“环境育人”关键是“构建与谐班集体”。以学生作为教育主体地位，一切为了学生，以学生为本现代式教育管理方式，突出他们在教育过程中参与度。要积极鼓励学生参与班级管理，充分表达自己见解，尊重与善于引导学生，用心理换位去理解他们，在班集体中沐浴“爱”阳光，将“爱”触入到集体中，激发学生情感，培养学生创造能力与创新精神，将“构建与谐班集体”触入到现代教育中。 　　教师应该让学生体会到班集体像自己一个家，有关爱有温馨，让每个学生都感觉到被关注与信任，让每个学生都感受到我是班集体主人。工作中注重以学生为本，在细节上给学生关怀，启迪愉悦学生心灵，把班级建设成为“开拓进取、文明向上、勤奋学习”良好班集体。这就是构建与谐班集体重要体现。 　　1 以研究学生作为教育切入点 　　研究学生是教师做好教育工作基础与成功关键。掌握思想进步学生与特别需要帮助学生。在爱教育中使学生对老师充满信任与对学习增强了信心。用爱使学生进行有效快乐学习。有效途径是开展政治思想教育活动、家长座谈会，与学生进行心理与谐交流，深入了解掌握学生思想学习情况、个人生活环境方式与个性特征例如能力、兴趣、性格、特长等，对学生问题进行剖析原因所在之处。掌握思想进步学生与特别需要帮助学生，以此对学生进行针对性有效教育，从而获得事半功倍效果。 　　2 以爱作为教育核心点 　　爱是教育永恒。爱教育更为重要。在班集体中将爱融入到教育中。用“爱”智慧使学生受到“心”启迪，师生间有了“心”融合，让学生在思想上、学习生活上感悟到爱温馨。在爱教育中使学生对老师充满信任与对学习增强信心。用爱教育使学生进行有效快乐学习与进步。 　　3 培养高素质班干部队伍 　　具有良好班干部队伍是做好学生教育工作关键。唯有慎重地选拔与培养干部队伍，使班干部队伍具有凝聚力较强管理能力，班主任在开展工作中具有较好教育效果。 　　班主任应重点组织培养班干部工作：首先，要发挥干部能动性，展示班干部正能量，在学生中树立班干部良好威信；其次，鼓励班干部工作要有创新，在指导他们工作中，要更加严格要求班干部学生在学习上不断进步，在能力上突破自我，自律自强，从而起到“以点带面”作用；最后，培养与谐班干部队伍，树立良好班干部作风，带动学生增强组织性、纪律性与进取心，产生“以面带面”教育效应。 　　4 以强化常规训练带动教育教学工作 　　常规管理工作是班集体进行正常学习重要部分。对班集体荣誉与班风有着重要影响。因此，要扎实有效地加强学生常规训练。训练内容包括《中专学生守则》与《中专学生日常行为规范》要求常规、课堂纪律常规、集体活动常规等诸多方面。训练可以通过集体活动、主题班会等方式进行，使学生具有“集体观念，遵守纪律”思想，形成良好学习作风，班集体表现出“严谨自律、勤奋学习”班风班貌。 　　5 创设与谐教育氛围 　　5.1 创造人人在班级中参与机会 　　（1）参与竞争，打破常规班级管理干部选举方式，实行竞争选举办法，这是科学管理班级一种手段。采取干部竞争选举形式，使每个人都有选举与被选举权利，可以毛遂自荐或推举他人，要说明自己或别人能力如何，工作达到什么目标，达到这一目标，将采取什么办