永遇乐▪京口北固亭怀古.docxVIP

PAGE6 / NUMPAGES6 《永遇乐· 京口北固亭怀古》教学设计 开平市第一中学 江媛玲 学习目的： 1、品读辛词，引导学生在诵读中加深理解。 2、让学生领悟用典的作用。 3、感受作者昂扬的战斗豪情与壮志难酬的悲愤。 学习重难点： 1、了解全词中引用的各种典故以及用典所表达的情感； 2、品读对于诗词学习的重要性。 学习时数： 一课时 学习过程： 一、导入新课，激发兴趣。 同学们，下面我们来欣赏并阐释一下一幅对联： 铁板同琵、继东坡、高唱大江东去 美芹悲黍、冀南宋、莫随鸿雁南飞。 在学习豪放词《念奴娇·赤壁怀古》后，今天我们又来学习怀古词《永遇乐 京口北固亭怀古》。 二、请同学介绍写作背景。 写这首词的时候辛弃疾已经六十六岁了，辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生活，得不到朝廷的重用。后来被当时执掌大权的韩侂tuō胄zhòu起用，任浙江东路安抚史，翌年改任镇江知府。1204年韩为了巩固自己的地位，草草北伐。而镇江濒临抗战前线，是北伐的重要基地。辛弃疾到任后，做了大量的准备工作，一面派遣人到金国侦察形势虚实，一面准备招募沿边士兵训练。而韩不停辛弃疾的建议，把他调离了镇江。这时离他渡江南归已四十三年了，当他北望扬州，想起历史上的英雄人物，也想起自己青年时期的战斗生活时，写下了一首悲愤的《永遇乐》。（用关键词串接，检查学生的预习情况） 三、朗诵。 1、学生自由朗读，初步感受辛弃疾的感情。 2、请同学来朗诵，注意他的音准、停顿、韵脚等， 3、同学们齐声朗诵，深切感受辛弃疾澎湃的情感。 四、品读释文。 1、品读 上阙，小组讨论并发言。 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。 千百年来江山依旧，却无处寻找像孙仲谋一样的英雄豪杰。 舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。 昔日繁华的歌舞台榭，英雄的业绩风流，都被历史的风雨吹得化为乌有。 斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。 一抹斜阳映着茂密的草丛树木，平常的街巷，人们说刘裕曾在这里寄住。 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 想当年，他指挥的精锐的部队，气吞万里，威猛如虎。 2、品读 下阙 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 元嘉年间,刘义隆草率出兵北伐,梦想如霍去病在狼居胥山封坛祭天，作为全胜的纪念，却不料只落得惊慌败北狼狈逃窜。 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。 北伐失败至今已四十三年，我遥望中原，扬州路上烽火杀敌的情景历历如在眼前。 可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！ 哪堪回首，而今侵掠中原的拓跋焘祠庙香火盛烧，一片神鸦鸣嗓，社鼓喧闹！ 凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？ 靠谁来问：廉颇年老了，饭量还好吗 五、品读之探情析技——用典。 1、所谓用典，就是引古事、古人来寓今事 、今人来抒发情怀，是古代诗文中常见的一种写作手法，统称“用典”。 恰当地用典，可使诗文文情隽永，含蓄深刻。用典或仰慕古人；或以古人自况，感慨身世；或借古讽今等等。言简意赅，以一当十。 2、让学生在上片和下片中找出各个典故和对应内容，理解用典用途，概括各个典故所表达的感情。 上片： 孙仲谋 课本内容为：英雄孙仲谋处，舞榭歌台， 风流业绩。 他是吴国的国君，抗击北面的曹操。曾建都京口。但“无觅英雄”，可见千年后无江山无英雄，像孙权这样的英雄在历史风雨中悄然消逝。 在与英雄的“对话”中， 表现了作者想象孙权般，向北痛击金兵，驰骋沙场，抗敌救国。 刘 裕 课本内容为：金戈铁马 ，气吞万里如虎 。刘裕在京口起兵北伐，灭南燕，灭秦，后又废晋，建立刘宋。即使是在“斜阳草树，寻常巷陌”，也能称王称帝。作者由此想到自己，不由升起一腔热情，表达收复中原的远大抱负。 下片： 刘义隆 课本内容为：元嘉草草 ， 仓皇北顾。 在元嘉二十七年，草率出师北伐，想要建立像古人汉朝霍去病封狼居胥山那样的功绩，结果落得北望敌军而仓皇失措。用意在于 借鉴历史，委婉劝韩侂胄不能草率行事，而作者正是由于此才郁郁不欢。而这首词实际上是在规劝韩，是一封地地道道的“谏书”。 拓跋焘 课本内容为： 佛狸祠下 ， 神鸦社鼓。 后魏太武帝拓跋焘击败宋文宗，率军追到瓜步山上，在山上建立行 宫，即后来的佛狸祠。而当地老百姓年年在佛狸祠下迎神赛会，很是热闹 。43年了，作者在扬州地区抗击金军的场景依然历历在目，但。百姓们不知道当年的历史，只是看到神就下拜祈求祝福，以至于成了一片神鸦社鼓的景象。作者悲叹亡国奴忘记了耻辱，愤恨偏安一隅的南宋统治者不能力图收复中原，面对昏聩荒淫的统治者，作者老泪纵横。 廉 颇 课本内容为 廉颇老矣， 尚能饭否 ？ 《史记·廉颇蔺相如列传》记载，廉颇免职后，跑到魏国。赵王想再用他，派人去看 他的身体情况，“廉颇之仇郭开多与使者金，令毁之。赵使者既见廉颇，廉颇为之一饭 斗米、肉十斤，被（披）甲上马，以示尚可用。赵使者还报