外研社八下M2U1 教学设计.docVIP

外研2011课标版 八年级下 Module2 Experiences Unit 1 I’ve also entered lots of speaking competitions. 教学设计 内蒙古师范大学附属学校 怡兰 教学分析 理论依据 二语习得理论： 二语习得理论中影响力最大的是克拉申的监控理论。他认为学习者通过大量接触具有真实意义的目的语的输入来“习得”语言。而利用多媒体教学手段进行听说课的教学，就是将声音、文字、图像等多种元素结合起来，模拟真实语境，使学生能顾身临其境地接触英语，有利于学生英语听说能力的提高。 建构主义理论：建构主义学习理论认为，知识不是学习者直接通过教师的教授得到的，而是学习者在原有知识经验的基础上，在一定的社会文化背景下借助他人的帮助，利用必要的学习资源，主动对信息加工处理，建构知识的过程。 教材分析 我们采用的教材是外研社2011课标版的教材。该教材一共10个模块，每模块共三个单元(unit)，分别是unit1 听说课，unit2 读写课，unit3 复习课。其中听说课是以培养学生的听说能力为主,兼顾读写并包括词汇、语法的语言学习活动课。一堂有意义的英语听说课,既要能促进学生语言技能的发展,又要关注学生语言知识的掌握,同时还要提升学生的自主学习能力。 学生分析 我所在的学校是内蒙古师范大学附属学校，是一所位于呼和浩特市和和林格尔县交界处的学校。我校的生源主要是和林格尔县和蒙牛盛乐经济园区的孩子。由于地区偏远，经济水平偏低，教育资源薄弱，导致这些学生的英语基础较差。另外，学生们平时在家都与父母用当地方言交流，汉语普通话表达能力就不好，英语口语和发音更是非常差劲，所以在进行听说课的时候，我会尽量使用一些较为容易的英文单词和句子，如果有生词或是较难的单词，也会再用中文表达一遍。总之，在设计这节听说课的时候，我要根据孩子的听说能力开展教学活动，同时上课时，也要根据学生的反映及时给予补充和调整。 二、教学目标 ?1、?语言知识目标? (1)话题 ：个人的经历 (2)词汇：ever, enter, competition, prize, first prize, dream, afford, make up (3)语法：学习现在完成时的基本结构以及否定句、一般疑问句的变化规律，并能够用现在完成时的句型提问及描述经历。 2、 语言技能目标 (1)听：能够听懂含有现在完成时的对话及谈论经历的对话 (2)说：能够运用现在完成时询问他人经历。 3、情感态度与价值观 培养学生遇到挫折时永不放弃的精神。 三、教学过程 (一)、Lead-up Do you know why are we here ? Because I will enter a teaching competition, and I want to win a prize in the competition. Have you entered a competition ? What kind of competitions have you entered ? (running / speaking/ dancing competition) Entering a competition is an important experience in our life. So in this module, we will learn to talk about experiences. (二)、Listening 1. Listen and number the words as you hear them.. ever exciting tired visit wonderful 2. Listen again and choose the correct answer. （1）Lingling has visited / hasn’t ever visited the US. （2）Betty has asked / hasn’t asked her parents. （3）Lingling has travelled / hasn’t travelled by plane. 3. Listen and answer the questions. （1）What is Lingling is doing ? （2） What is the first prize of the competition? 4. Listen and read. N