回忆我的母亲第一七版.docVIP

回忆我的母亲教学设计 教学目标： 1.知识与技能 （1）自主探究、合作讨论能力培养 （2）通过典型的事展现人物性格、品质 2.过程与方法 学生自读课文，自主理顺文章写到母亲的哪些事体现母亲的哪些品质，与同桌讨论，理解作者抒发的感情 3.情感、态度、价值观 （1）培养学生归纳总结的能力，体会作者对母亲的赞美之情 （2）领会母爱，引导他们懂得只有更好地学习，健康地成长才能报答父母的养育之恩 教学重点与难点： 1.以典型事例表现人物的性格、品质 2.自主阅读、讨论合作的能力 3.难点是让学生体会父母无私的爱，以什么方式报答，并以质朴的文学表示深情。 教学时数： 两课时 教学进程： 一、导入新课 1994年朱德同志得知母亲去世后的消息，怀着悲痛的心情，写下了叙事散文《回忆我的母亲》 简介朱德同志事迹 二、学生默读、在生字词上标记，思考问题 课文叙写了什么时间母亲所经历的什么事？这些事件表现母亲的什么思想品质？ 1.学生讲写字词 迁徙 溺水 私塾 妯娌 衙门 辍学 匿笑 和蔼 任劳任怨 为富不仁 2.时间 母亲经历的事情 思想品质 小时 整日劳碌着，周济亲戚 勤劳简朴 1895-1900 遭遇退佃，搬家，天灾 坚强不屈，朴素阶级教育 1905年 节衣缩食，借债供作者读书 有远见 1908年 支持，勉励我参加革命 深明大义 1919年 离开劳动，不舒服 勤劳 1924-1927年 独立支持家人生活 勤俭 1937年 同情，理解，支持革命 1944年 勤劳 3.以表可以看出：本文按时间顺序，记叙了母亲的一生的经历，表现母亲的一生的经历，表现母亲的优秀品质。课文怎样将每个材料有条不紊地组织为一个整体的？ 母亲勤劳一生这一线速 4.学生齐读第一段，这一段的作用是什么？ 交待写作缘由，开篇点题，奠定全文感情基调，总领全文三、学生读课文，体会语言质朴深情 第二课时 一、请一位学生有感情地朗读14-15节，全班齐读。 提问：作者为什么说要感谢母亲？作者从哪三个方面抒写了母亲对“我”的教育和影响？ 教给我与困难作斗争的经验 给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯 教给我生产的知识和革命的意志 二、教师范读（学生朗读） 1.提问：这一段表达了哪几层意思？（学生讨论） 2.学生讨论 3.展示讨论结果 4.教师总结： 一是痛悼母亲的离去，二是对母亲的高度评价，三是决定尽忠革命事业 为帮助学生理解，提升学生文化素养，向学生介绍挽联： 先中央：八路公助、大孝为国 一生劳动、吾党光荣 毛泽东：为母亲当学民族英雄贤母 斯人不愧劳动阶级完人 三、朗读质朴而富有深情的语句 1.对比着平静道出，表现出勤劳智慧能干，善持家务 2.儿子的总司令，母亲却依然做农夫，不经意间用简单诗说明原因，一个问情革命母亲形象跃然纸上 3.让人震惊事实，说明母亲最大持点不曾脱离劳动 4.以可感形象“”“”表达母亲对比的教育和影响，真实、真切、真挚。表达深深敬爱，怀念之情 5.生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多加修饰的，同时又是最生动的，平实语言表达真切之情。 四、联系上下文、辨析下列各组句子中加点词的意义有什么不同。 1. 劳碌：事情多而辛苦 劳累：由于过度劳动而感到疲乏 2.和蔼：态度温和、容易接近 和睦：相处融洽友爱 3.管理：监管，便生产事务顺利进行 答案：加以约束，使不越轨 五、学生有感情朗读《金色花》 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。