语篇分析与报刊阅读教学.pdfVIP

2010年 3月 保 定 学 院 学报 Mar．，2010 第23卷第2期 J0URNAL OFBAODING UNIVERSITY VoL23No．2 语篇分析与报刊阅读教学 李 丽 (河北大学 国际交流与教育学院，河北 保定 071002) 摘 要：在对外汉语教学中，报刊阅读一直是学习者学习的难点。报刊阅读教学应以语篇分析理论为依 据，从新闻语篇特点出发，通过介绍背景知识、分析新闻标题、解读正文几个步骤对报-T1选文进行整体阅读 教学，以提高学习者的阅读理解能力和中文 自学能力。 关键词：语篇分析；报刊阅读；语篇分析法 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674—2494(2010)02—0107—03 在对外汉语教学中，学习者普遍反映报刊选读课比 生了什么事情。因此，新闻除了具有 内容真实、报道及时 较难。“其原因一方面是新词出现频率高，另一方面主要 的特点外，还有一个重要的特点就是篇章短小精炼，一般 在于报刊选文在语言上与一般阅读材料不同”[tl。而我们 只有导语和主体两部分。 当前的对外汉语阅读教学大多只重视解决学生词句方面 导语是一篇新闻开头的一句话或一段话，形式简洁、 的问题。事实上阅读报刊新闻，仅仅消除词句方面的障碍 凝练，主要任务是揭示新闻的主题。一般会对时间、地点、 是不够的，还要对新闻语篇的特点有所了解，这样才能更 人物、事件、原因等进行介绍。 好地提高阅读速度，理解新闻内容。因此，教师在对外汉 主体部分是对导语的具体阐述与补充，是一篇新闻的 语报刊阅读教学中应该注意从语篇分析的角度进行点拨 重要组成部分，关系到新闻稿件的质量问题 。它不仅要在 和引导 。 内容上与导语相呼应，还要做到在结构上安排合理。 语篇通常是指可 以表达一个完整语义的一系列连续 主体部分最常见的结构形式是倒金字塔结构，即主 的句子或语段构成的语言整体。具有结构衔接、语义连 体各部分按照内容的重要程度由重到轻依次排列，重要 贯、排列符合逻辑等特点。在这里，我们把 “语篇”看做是 的内容排在前面，次要的放在后面。对一些重大事件、会 和 “话语”不加区别的概念，可以是 口头形式，也可以是书 议的报道常常采用这种结构。例如：《云南公布地震灾情》 面形式。语篇分析一般指的是对交际中比句子更大的语 一 文，导语部分说明云南省政府召开了新闻发布会正式 言单位的结构和功能进行分析，以便更好地 “解释人们如 公布地震灾区情况。第二段即主体的开头部分具体说明 何构造和理解各种连贯的语篇”囝4。 主要新闻事实，对丽江地震的时间、震中、震级 、受灾地 本文主要结合新闻的语篇特点提出运用 “语篇分析 区、人口等情况作了总体介绍，这些情况是读者迫切需要 法”进行报刊阅读教学，以期为对外汉语报刊阅读教学提 知道的，其重要性 自不待言，因此放在主体的最前面。第 供借鉴。 三段交代截止新闻报道当天统计的人员伤亡和经济损失 情况，这也是相当重要的。第四段介绍抗震救灾的进展情 一 、 新闻的语篇特点 况，这些 内容和灾情介绍相比，分量稍轻一些，故而放在 各种语篇 由于交际功能不同，表现形式也不一样 。想 了靠后的位置。最后一段是辟谣，地震局否认了昆明会发 要写人记