语文模块测评不宜紧追高考转——高中语文新课程模块测评专题访谈.pdfVIP

………………_ 蕊褥0 _¨| 编者按 ：今年，本刊在 “前沿论坛”栏 目中重点推 出访谈文章，内容主要是针对当下语文考试的热点、焦 点问题，采访有关方面的专家，以期及时地反映语文考试中前沿的问题和专家的分析、认识，从而引起关注， 有利于解决 问题。 本期发表对苏先生的访谈稿，苏先生就当前新课程改革当中高中语文模块测评存在的问题及其解决的 办法谈了个人中肯的意见，希望引起大家的关注。 语文模块测评不宜紧追高考转 高中语文新课程模块测评专题访谈 海南省教育研究培训院 苏盛葵 苏盛葵 较为全面的语文素养 ，“使学生具有较强的语文应 特级教师，海南省教育 用能力和一定的审美能力、探 究能力，形成 良好 的 研 究培训 院中学语文教研 思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个 员，海南省中语会副理事长 性的发展奠定基础”。与传 统课程不同的是 ，新课程 兼秘书长，教育部 “语文新 下的模块测评不是为了区分，不是衡量学生在群体 课程推进研 究”课题项 目组 中的位置，主要 目的在于帮助学生认识 自己的强项 核心成员，教育部全 国初 中 和弱项，为学生提供有益的反馈 ，提出今后学习的 毕业学业考试评价课题语文科 目研究组核心成员， 建议，督促学生学会更多的学习策略 ，通过评价促 海南省新课程高考总方案项 目研制组核心成员，海 进学生 自我认识、自我教育、自我进步的能力。 南省新课程高考语文科考试说明拟订者，近年来在 本刊：目前必修、选修模块测评中存在的主要 北京、山东、四川、陕西、安徽 、福建、湖北、黑龙江等 问题有哪些? 地讲课 60余场次，出版专著 3本，发表论文 l10余 苏老师 ：目前在相当多的高中学校，学生学业 篇，主编、参编教学类著作 80余种。为 语《文教学通 评价的方式与功能单一，以考试分数为基点，以考 讯》《中学语文教学》《中学语文教学参考》封面(封 试为全部手段 ，以试卷为主要测试方式，试题过分 二 )人物 强调与高考的联系，甚至完全模仿高考的结构和考 点布局，强调评价的选拔与甄别功能。对 “知识与能 考试评价改革是新课程推进的重要环节 。目前 力”的关注太多，而对 “过程与方法、情感态度与价 高中语文新课程在模块测评方面存在哪些主要问 值观”关注不够。具体表现在： 题?应当如何进行科学的模块测评?带着这些问题， 1．形式单一 我们采访了海南省教育研究培训院中学语文教研 一 直以来，我们在语文教学中都采用考试这种 员苏盛葵老师。 单一的测评方式，如单元测验、专项测验、期 中考试 本刊：苏老师您好，请 问高中语文新课程模块 和期末考试。这种形成性评价 的终端是量化 了的分 测评 的主要 目的是什么? 数 ．注重的是 结果 。这 个量化 了的分数其 实掩盖 了 苏老师：高中语文新课程必修分为五个模块 ， 过程，看不出学生思维发展的经过，更无法关注情 选修也要至少选修 四个模块 。每个模块都要进行模 感态度与价值观 。重要 的终结性测评需要考试 ，但 块测评 。模块测评是学业测评 ，根据 《语文课程标 过程性测试则可以多些方式。 准》的要求，学业评价的根本 目的是帮助学生获得