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语文综合性学习试题拟制应遵循的原则 浙江省舟山市定海区教师进修学校 胡敏刚 语文综合性学习是人教版语文教科书编撰的 从该题题型分析 ，此题为信息概括题 ，旨在考 一 大亮点，是对语文课程的补充和拓展。七到九年 查学生从材料中提炼信息的能力，但此题所提供的 级的六册语文教材中每单元安排一次，共安排了i 材料却有明显的专业性，题中含有两个较难理解的 十六次。不仅数量多而且内容丰富，从校内到校外； 经济术语 ：劳动密集型、增长率。这些经济术语初三 从 自然到社会 ；从古代到现代都有涉及。就共同关 的学生比较陌生，即使是成年人 ，如果不关注经济， 注的热点问题，让学生搜集资料，调查访问，相互讨 也未必能弄懂。命题者只想到了自身的命题需要而 论，独立或合作写出简单的研究报告 ，这有利于学 没有考虑到学生的知识储备，这将对学生的理解和 生 自主学习能力的培养，有利于语文实践能力的提 答题带来障碍。所以此题看似抓住了时代热点 ，与 高。但也正因为其内容丰富给语文综合性学习的检 当时的社会经济形势密切相关，其实已超出了学生 测带来了难题。从各地编写的语文综合性学习试题 现有的学习水平，故不适宜于中考试题。 及初中毕业生学业考试卷子中不难看出，有些命题 那么语文综合性学习试题命制应遵循什么原 者把语文综合性学习的外延扩大了，有的已不属于 则呢?笔者以为以下四条必须做到： 语文学科的学习范畴了，有的超出了初 中学生 的学 1．生本位原则。语文综合性学习例题是对学生 习能力和他们的知识储备，有成人化、专业化等泛 现有的语文综合性学习能力的检测，因此拟题者首 语文化的倾向。比如 2009年金华市初中毕业生学 先应考虑所命题 目是否适合学生学情，包括学生现 业考试语文卷——语文综合性学习试题 ： 有所学内容 、学习能力以及学生对题 目的理解度。 在全球金融危机的背景下，为了反映经济发展 如果题 目的答题要求超出了学生的解题能力或有 情况，增强企业的信心，金华市某报刊特推出 “金华 碍于学生对所供题 目的理解 ，那么，该题就不适合 经济，难中求进”的系列报道，邀请你参加以下活动 于学生做，即背离了生本位原则 (我们只要梳理一 (①③略)。 下七到九年级的六册语文教材中每单元安排的语 ②活动二：分析经济形势 文综合性学习内容，不难发现初中生所涉及的学习 请你仔细分析下面表格 内容，概括主要信息 内容无非是关于 自己的成长经历，热爱 自然、科学， 金华市四月份三类劳动密集型产品出口形势表 传承文化，人生观和爱的教育。这些内容与学生的 学习、生活息息相关)。因此 ，命题时应考虑与学生 所学内容的相关性，遵循生本位原则 。下面这道语 从表中内容看，我市四月份经济发展形势 文综合性学习例题就拟得比较好： (2009年厦门市中考题 目)根据对话情境 ，完 语文考试研 究 2010年第 5期 …………………≯‘ 雕 成 以下三个小问题 。 现代诗歌朗诵会，再挑选优秀选手参加校级活动；