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网络安全实践教学改革的探索 抽■：网络安全实践教学是网络安全教学体系的一个 生观和价值观的重要途径。但是很多学校在该课程教学中， 重要教学环节．是培养学生实践能力和创新能力的重要途径。 重理论轻实验，实践教学依附于理论教学。这种教学模式使 通过对目前高校网络安全实践教学现状及存在问题的分析， 学生学习网络安全技术感到抽象和空洞，学生难以理解和掌 对如何构建以能力为核心的实践教学体系，提出了“构建科 握，无法将所学知识融会贯通，而且缺乏学习的积极性。网 学的实践教学体系”、“创建多元化的实践教学模式”、“建立 络安全技术发展迅速、实效性强。如果该课程只是注重理论 可行的实践教学环境”、“制定合理的实践考核方式”和“加 教学，那么学生毕业后很难满足社会的要求，很难在短时间 强法律法规教育”等五个方面的改革思路及措施。 内胜任网络安全管理和维护等方面的工作。 关键字：网络安垒，实践教学-教学改革 2．实验条件相对落后 中蟹分类号：G642文献标志码：A 网络安全与其他成熟课程相比，开设时间较短，很多学 校的实验室建设还处于起步阶段，实验设备在种类和数量上 引言 存在不足，加之缺乏足够的实践教育经费，实验条件还相对 落后，很多实验和实践环节不能正常开设。 当前计算机网络无处不在，它的广泛应用使得网络安全 3．实验内害设I簟一 问题越来越突出，社会迫切需要大量掌握网络安全基本原理， 网络安全是一个整体概念，应培养学生整体安全意识， 熟悉网络安全操作，能够进行网络安全方案设计、网络安全 应使学生具备综合安全技能。目前很多学校的实验设置，虽 应用和管理的人才。 然项目较多．但内容单一、不同实验之间彼此独立，缺乏系 网络安全是一门以计算机技术为核心，涉及网络技术、 统性和综合性。网络安全实验有其特殊性，它对学生的要求 密码技术、通信技术、应用数学等多种学科的综合性学科。 是既要有网络安全理论知识基础，又要有一定的计算机操作 网络安全需要的人才，不仅要有全面、良好的理论基础，还 能力、程序设计能力以及网络配置和管理能力。正是由于网 应具备非常出色的创新能力和实践能力，这些能力依靠单纯 络安全实验环境复杂、要求高，受到的限制多，很多时候是 的理论教学是无法培养出来的。因此，探索出一套与理论教 教师在授课过程中进行相关的实验演示，学生只能观看，学 学相结合的、开放的、综合的实验教学体系非常重要。 生亲自动手尝试的机会少，达不到实验预期目标，这就极大 地削弱了实践教学的效果。 一、网络安全实践教学存在的问题 4．实瞌教拳方法陈旧 网络安全实验课程通常采用传授式的方法，以教师为中 网络安全是一门实践性很强的课程。但是，多年来在网 心，教师将实验指导资料提供给学生，学生按照实验指导进 络安全教学中，包括我校在内的许多高校都是采用课堂理论 行操作，最终交付实验报告。这种方法的特点是教师是实验 教学为主、实践教学为辅的教学模式。由于实践教学环节的 的创作者，是主动施教者。虽然这种方法能够使教师较好的 薄弱和缺失，使得培养出来的学生实践能力、创新能力和解 控制和引导学生的实验思路．但是在实验中学生始终作为被 决实际问题能力不强。网络安全实践教学普遍存在一些问题。 动的接受者，极大地限制了学生学习的主动性和创造性，不 1．实职薮学依附理论教学 利于创新思维和创新能力人才的培养。 实践教学是理论教学的重要补充，现代实践教学的主要 5，实验考棱不合理 目的不仅仅是验证和理解本学科的基本理论，掌握实践技能， 在网络安全课程