高考背景下的中学古典诗词教学研究.pdfVIP

…。 8一曩j 麓t 曩j 。参： i ji》 奠!| 女 蟊 0藏；j j i 0 …。 蠢赫蠹鬻i鬻鬻“。√’ij鬻≯。“。 。 … 高考背景下的中学古典诗词教学研究 童 盟 (陕西师范大学历史文化学院，陕西西安 710062) 摘 要：目前，全国各地的高中语文教学中都开设古典诗词鉴赏的模块。这一模块的开设，不论是从功利角度参加升学 考试在诗歌鉴赏模块取得好的成绩，还是对学生了解中国古代的诗歌艺术和受到古典文化修养的熏陶，都大有裨益。在新课 改的指导下，古典诗词鉴赏教学存在重要的意义，目前教师在古典诗词教学过程中在“言”了什么，为什么“言”，怎么“言”的三 方面还存在认识上的缺陷。本文探寻解决上述存在问题的方法，并提出可行的意见和建议。 关键词：中学古典诗词教学 重要性 难点 教学方法 当前．古典诗词教学受到高考命题的影响十分明显， 年．全国各地高考的考试模式在不断做出新的探索和尝试， 因而在教学过程中存在较强的功利性。单就从好的方面而 但是对考试命题的指导方向是始终没有改变的。在古典诗 言，高考古典诗词命题的出现、探索发展和不断完善，在一 词鉴赏方面，《考试说明》对考生提出了非常明确的要求，就 定程度上．促进了教育工作者对高中古典诗词教学的反思， 是要求考生“能够对诗词的形象、语言、表达技巧、思想内涵 有助于推进高中古典诗词教学的发展。但与此同时，高考作 和作者的观点态度等内容作出鉴赏和评价”。具体而言，包 为一种考试，命题者带有一种浓郁的权威者的色彩，自身带 括以下三个方面：其一，理解古典诗词中字词的含义；其二， 有的导向性也在一定程度上决定了高考古典诗词命题及评 鉴赏古典诗词的形象、语言和表达技巧；其三，评价文学作 分．所有教师在平时古典诗词的教学和考试中都必须服从 品的思想内容和作者的观点态度。 命题者的思想，这无形中禁锢了对诗词内涵的开放性思考， 值得一提的是，《尚书·虞书》有言：“诗言志，歌咏言。”朱 并制约了高中古典诗词教学的发展。 自清在《诗言志辩》中说：“古人之言包含无尽。后人读之，随其 诚然．高考对当前的中学古诗词教学的影响有利有弊， 性情浅深高下，各有会心。如好《晨风》而慈父感悟，将《鹿鸣》 但是究其客观原因，我们不应该把所有目前古典诗词教学方 而兄弟同食，其为得之。董子日：‘诗无达怙’，此物之质也。”简 面存在的问题完全归咎于高考的存在。恰恰相反，笔者认 而言之．古典诗词都存在“诗言志”这样一种特性。 为．在一定意义上，依托于高考背景下的古典诗词教学模 综上．纵观中学历史教材，中学加强古典诗词教学的作 式在一定程度上有利于培养学生的情感感悟、文本判读和 用是多方面的： 文本拓展能力，即所谓的“美人之光，可以养目；智者之师， (一)古诗词教学有利于培养学生的爱国主义精神和民 可以养心”．由此带来古典诗词的鉴赏能力和综合素质水平 族自豪感。 的提高。 前人将自己对亲情、友情、爱情、爱国情浓缩在精炼的 一、诗词教学的重要性 诗词文字当中，体现以天下为己任的忧患意识，抒发百折不 诗词教学自古以来就受到极高的重视。春秋时期，孔 挠的民族气概，或如陆游“王师北定中原日，家祭无忘告乃 子把《诗》作为儒家传道授业解惑的重要教材。《论语·阳 翁”．或如文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，或如 货》中记载了这样一段对话，孔子对弟子说：“小子何莫学 龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”，或如秋瑾“一腔 夫诗?诗可以兴