高校体育球类教学CAI课件的设计与制作.pdfVIP

第17卷第4期 宁渡工程学院学报 Vol17No4 0F1’ECHNOLOCY Dec2005 2005年12月 JOURNAL0FNINGB0UNIVERSrrY 高校体育球类教学CAI课件的设计与制作 甘柏花 (宁波工程学院，浙江宁波315016) 摘要：计算机辅助教学的兴起，传统的教学方法和理念受到强烈的冲击。高校非体育专业球类教学本着探索和求 新的要求．在教育技术理论与方法的指导下。对球类技术cAI课件教学设计进行研究。并提出了设计与研究球类课件的 一般原则、原理和方法。 关键词：非体育专业；球类教学；cAI课件；研制 4 中国分类号：G642 文献标识码：A 文露编号：1008—7109(2005)04一O108—04 普通高校非体育专业球类课程是当前体育课教学的主要内容，受到广大学生的喜爱与重视，且有较 强的教育意议和现实意义。但是，目前许多高校体育教学方法与手段，仍然承袭着传统的教学模式和教 学过程，堵养学生终身体育习惯和创新能力基本上是一句空洞的口号。随着多媒体技术的发展，以计算 学方法和理念受到了强烈的冲击，cAI课件通过文字、图形、动画、声音、视频等多种媒体信息，给学生提 供了大容量外部综合刺激，特别能有效地激发非体育专业学生课堂学习的兴趣，增强学生体育锻炼的参 与意识，增进学生终身体育设炼的良好习惯，提高了学生分析问题、解决问题以及培养创新素质的能力， 对提高教学质量，实施素质教育发挥重要作用。应用cAI技术已经成为广大教学工作者改革教学方 法、改进教学手段、提高教学质量的首选途径。因此，广大体育教师非常希望能够撑握和应用多媒体 cAI技术。本文通过篮球技术多媒体课件的制作，对球类技术课件的设计程序进行了理论和实践研究， 供广大同类专业体育教师参考。 1 cAI课件设计的原则 计算机辅助教学cAJ课件的设计与研制，应考虑四个原则： 1．1教学性原则 cAI的目的是优化课堂教学结构，提高课堂教学效率，既有利于教师的教，又有利于学生的学。所 以，进行课件制作的前提是教学需要，即课件要具有教学价值，具体表现为：明确课件要解决的问题；所 选的内容应该是在课堂上用常规手段不能很好解决的问题，也就是教学难点问题；在组织表现形式上， 要充分发挥计算机特有的动态模拟优势，以创设新的情景，激发学生的兴趣，扩大学生的感知量，使学生 形成鲜明的表象，帮助学生掌握概念和规律。 1．2控制性原则 由于课堂教学时间的限制，课件的操作要简便、灵活、可靠，便于教师和学生控制，使教师经过简单 的训练就可以灵活使用，因此必须具有：(1)课件安装要方便；(2)操作界面要寓意明确，可以方便地前 翻、后翻、跳跃；(3)具有交互应答功能；(4)能进行正误操作处理，可以方便退出，或重新切人，避免死机 现象，提高课件的可靠性。 1 3简约性原则 课件的展示是通过计算机屏幕、大屏幕电视或大屏幕投影实现的，学生接受信息的主要渠道是视觉 刺激，因此投影的画面应符合学生的视觉心理。画面的布局要突出重点，避免或减少引起学生注意的无 收稿日期：2005—05—08 作者简介：甘柏花，女，宁波工程学院副教授。 甘柏花：高校体育球类教学cAI课件的设计与制作 】09 益信息干扰。注意：(1)画面布局突出对象；(2)同一画面色彩数量不易多，以不超过四种为宜；(3)减少 文字数量；(4)不必制作华丽的片头，内容的跳人跳出采用淡入淡出，避免多余动作。 1 4科学性原则 ． 科学性是课件评价的重要指标之一，必须做到(1)模拟原理要正确；(2)尊重事实，允许必要夸张。 (3)显示的文字、符号、公式、图表及概念、规律的表述力求准确无误，语言配音也要准确。 2研制方法与计算机条件 Aulho