高等教育实践与政府对高等教育属性的选择——品评付八军博士的《高等教育属性论》.pdfVIP

·哆‘{血笳钞伤· -__二●一 C=， 同等教育实践与政府对高等教育属性的选择 ——品评付八军博士的《高等教育属性论》 蒋书同‘ 【摘 要1 《高等教育属性论——教育政策对高等教育属性选择的新视角》一书通过对属性概念的 演绎与解读。推导出属性问题的方法论意义。并由此提出与揭示了一种新的视角：宏观层面的高等教育 实践．源于政府对高等教育属性的选择与利用。 【关键词】教育属性；高等教育；教育政策 教育属性问题，是一个老话题。早在1979年开始证也应该从特殊和个别的角度出发，故而选择高等教 关于教育本质的大讨论时．教育属性问题就已经浮出 育属性展现较为充分的中国和美闰作为代表；在价值 水面．成为学界热烈探讨的『uJ题。如教育的}层建筑 论研究部分．先运用这个新的视角分析中国政府对高 属性与生产力属性之辩。近些年来，随着教育改革的 等教育属性的选择，并继而预测全球未来教育政策对 不断深入以及教育事业的蓬勃发展，关于教育属性问 高等教育属性选择的走向，这种预测有利于中国政府 题的各种说法纷纷出笼，诸如教育的派生属性、基本 对未来高等教育的规划。可见．这三个部分相互联系。 属性、本质属性、双重属性、自然属性、社会属性、 成为高等教育属性论研究密不可分的有机组成部分。在 公益属性、产业属性、商品属性、公共产品属性、市 阅渎该书的过程中．笔者常常受到一些新思想、新观点 场属性等。可见，教育属性『口l题仍然是一个具有生命 的启迪，受益匪浅。现摘部分心得，略作阐述如下： 力的话题，是一个与时俱进的基本理沦问题。是一个 一、属性是事物本质所体现出来的性质与特点．具 植根在教育实践土壤中且值得我们认真研究的基础性 有客观性、条件性等五个基本特征：高等教育属性同样 课题。正是在此背景下，付八军博上撰写的学术孥著 具有客观性、条件性等基本特征。宏观层面上的高等教 《高等教育属性论——教育政策对高等教育属性选择的 育实践取决于政府对高等教育属性的选择与利用 新视角》 (江西人民出版丰十2008年12月出版)，以高 该书通过对属性问题的探寻与分析．得出了许多 等教育属性为研究对象，采用严密的论证体系，从一 意想不到的理论成果。研究指出：属性．是人们为了 种新的视角．揭示了高等教育属性多方面的问题，为 认识事物而创设m来的一个概念，是指某一种类的事 我们旱现了一幅别样的理论图景。该书结构严谨，体 物所具有的性质与特点．是事物本质体现}n来的性质 系严密．见解独到。全书在引言部分对研究现状进行 与特点．具有客观性、条件性、多样性、无限性和层 梳理的基础上，分E、中、下i篇。每篇二章，共六 次性等特征．各种有关本质属性、非本质属性等的说 章：上篇两章分别研究高等教育属性的内涵与外延 法是不科学和欠规范的。当我们把高等教育作为一项 (类别)，这属于高等教育属性的本体论研究范畴；利 社会活动来考察，并锁定其外延时．高等教育就属于 用卜篇研究成果。中篇两章分别研究中美两困宏观高 一种具有确定性的对象事物，如果从属性角度来进行 等教育政策的嬗变及其比较，这属于高等教育属性的 研究，高等教育属性同样具有客观性、条件性、多样 实践论研究范畴；下篇两章分别研究中罔政府当前应 性、无限性和层次性。 当展现哪些高等教育属性，以及预测全球未来教育政 就高等教育的客观性来看．不少学者表示过怀疑。 策对高等教育属性选择的走向问题．这属于高等教育 在他们看来，考察高等教育属性，应该从教学活动ff{ 属性的价值论研究范畴。这i个部分有一条主线，或 发，而教学内容在很大程度E会决定高等教育具有什 者说一个主题，那就是该书确市的新视角：宏观层面 么属性。例如．古代高等教育没有将现代科学技术纳 上的高等教育实践