高校博士学位教师工作满意度量表编制探析.pdfVIP

2010年2月 扬州大学学报(高教研究版) Feb．2010 of Education JournalYangzhouUniversity(HigherStudyEdition) V01．14 第14卷第1期 NO．1 校博士学位教师工作满意度量表编制探析 洪 岑 (扬州大学管理学院，江苏扬州225009) 摘要：建构适用于高校博士学位教师工作满意度的量表，参考国内外相关文献，主要关注工作本身、 工作回报、工作关系、工作环境、工作条件等5个维度。已有量表的相关题项应做变动，如：预测量袁有 21个项目，项目分析表明所有题项琦可保留；根据探索性因子分析及因子提取结果，部分题项则应删除。 a发现5个维度的内部一致性系数基本大于或略等于0．7P0，量表的总体一致性系教为 通过计算Cronbach’S 0．883，说明测量项内部一致性程度基本符合标准。 关键词：教师工作满意度；博士学位教师；工作满意度；工作满意度量表 643．7 中图分类号：G443；G 文献标识码：A 文章编号：1007-8606(2010)01-0055—04 为了优化师资队伍结构、提升教学科研水平，近年 一、方法和对象 来高校大力加强师资队伍建设，通过“内扶外引”，培养 了一大批具有博士学位的高学历教师，他们在培育创新 1．量表的编制 人才、推动学校发展方面发挥了重要作用。但由于种种 教师工作满意度的评价维度因文化背景、研究对象、 原因，部分高校存在博士学位教师工作积极性不高、效 研究视角、研究方法等的不同而有所差异。魏文选通过 力发挥不理想等现象。一所大学必须能使优秀的教师愿 访谈和试测，编制的“大学教师工作满意度量表”主要 意在那里工作，才能提升学校的竞争力。[1]教师工作满意 包括领导与管理、工作本身、工作关系、工作收入等4 度是教师对其工作与所从事职业，以及工作条件与状况 个维度。[8]王志红等编制的满意度量表含6个维度，即领 的一种总体的、带有情绪色彩的感受与看法。[2]因此，科 导与管理、工作回报、工作协作、工作本身、组织文化、 学评估高校博士学位教师工作满意度，积极探索和完善 工作卷入程度等，并对随机抽取的唐山地区4所高校442 相关政策及管理制度迫在眉睫。 名教师进行了测查。[9] 长期以来，对工作满意度的研究主要集中在组织行 本研究在吸收前人研究的基础上，结合高校博士学 为学与人力资源管理方面，涉足教育领域的较少。[3]近年 位教师的工作特点，设计满意度量表，初量表由3部分 来，教师工作满意度的研究逐渐引起了国内学者的关注， 组成：第一部分是指导语，用以向被调查的教师介绍调 不过大多还是围绕中小学教师展开H]，仅有少数专家编 查目的等，避免引起调查对象的心理防卫。第二部分是 制量表对高校教师工作满意度开展了研究[s川i但在量表 被试者的基本情况，有性别、年龄、工龄、职称、所在 的信度、效度检验方面还不够，专门针对高校博士学位 学科类型，考虑到博士学位教师的特殊性，又增加了是 教师工作满意度的研究，目前尚未见报道。 校内还是校外获取博士学位、是否引进人才、所在学科 本研究旨在编制高校博士学位教师工作满意度的量 是否博士点学科、是否担任行政职务等，共设lo个题 表，用于研究高校高学历人群工作满意度的现状及差异 项，用作分类变量。第三部分是基于假设结构编制量表 性，为高校决策者提供参考。 的项目，是量表的主要部分。为使量表的结构设计更符