高中美术欣赏课CAI课件运用初探.pdfVIP

JIANGXl 厂中学教学-J教海泛舟_ 高中美术欣赏课CAI课件运用初探 口钟玉琳 摘要：本文以笔者的《选择和制作CAI课件提高学生审美能力》课题实验为例，就如何运用CAI课件进 行美术欣赏教学．解决高中美术欣赏教学中有关f,-I题．1巳进教学相长等几方面进行探讨． 关键词：CAI课件；美术欣赏；运用 现代教育技术在信息技术的带动下得到了迅猛发展和 堂课只有教师讲学生听、教师写学生记、教师问学生答的填 广泛运用，并引起教育理念、教学理论、教学模式、教学方法、 鸭式教学．学生完全处于一种被动的学习气氛中．有时在思 教学技术等方面的重大变革。这种变革对美术课程教育提供 考问题前首先是考虑老师是什么观点．在提问中有什么潜台 了一个极好的机遇．也为全面推进素质教育开辟了广阔前 词等，这些都会成为学生选择自己思路的依据。教学陷进形 景。 式主义的泥坑。要培养学生的审美能力，教师一定要走下“神 目前．我国普遍开展了多媒体教学实验．已经取得丰硕 圣的讲台”。俗话说：“一个最好的老师，首先是会做一个最好 成果．他们的改革实践和理论探索为全国中小学课堂教学提 的学生。”也就是说教师要与学生真诚相待，成为亦师亦友。 供了很多帮助。然而，其中针对美术欣赏教学的研究与课题 让他们明白，教师在问题讨论中，也是个人的观点，教师在课 少之又少．特别是高中美术欣赏课．仍然处于教师+课本+黑 堂上只是创造性思维的引导者、探究问题的建构者、论点争 板的教学状态中。同时，一些商业性的CAI软件总是令人不十 论的协作者、学生独创观点的总结者，是一个主导角色。 分乐观，能够普及进入课堂教学的多媒体软件十分匮乏。此 只有这样树立良好的教师形象，师生关系才能朝伙伴、 外．如何运用CAI课件进行高中美术欣赏教学。也没有明确的 挚友、辩论、协作、探索的方向发展，创造课堂协作气氛，激发 可行方案和操作模式。 学生对美术课程的兴趣。 基于上述原因．笔者对CAI软件在美术欣赏教学中的运 3．解除学生心理顾虑．引导学生敢想敢说 用作了如下探索。 尽管高中学生进入了具有创造性心理的醒悟期．但同时 一、更新教学观念。改变教学模式 又是情感的闭锁期，他们不像小学生、初中生那样敢说、敢 长期以来．在传统的美术课程教学模式支配下，“以教师 做，高中生在心理上虽然成熟了许多，但最爱面子，怕说错， 为主导，以学生为主体”的教学原则难以落实，学生过于依赖 使之养成一种不愿举手发言的习惯。针对这一情况，教师充 教师和课本．学生参与意识淡薄．尤其是高中美术欣赏教学 分利用多媒体CAI课件优势。建立教与学的连接与通道，如音 所具有的特殊性，始终得不到体现。因此，如何提高学生学习 频、视频可以调动学生各个感觉器官，友好的软件界面可以 积极性和审美力?笔者认为。在引入CAI课件的美术欣赏教学激发学生的参与意识。教学情境的构建，应围绕作品形式与 中，首先要变革教学观念。 内容展开，传授美术知识，提供文字和图片资料，帮助学生靠 1．加强主体意识．调动学生积极性 近作品，让学生深入理解作品。 美术欣赏教学并不仅仅是为了了解美术作品．其首要任 二、把握教学目标和学科特点。创设教学情景 务是培养学生对美学、美术史、美术创造、美术批评等综合知 美术欣赏课是学校美术教育的一个重要组成部分。它对 识的学习和审美能力的训练。单凭课本中有关作品、文字说 学生的整体美术素质修养、审美能力和理解能力的提高．发 明，即使是最优秀的教师，教学的主体意识也难以体现，教师 展学生的想象力、创造力，以及陶冶情操和推进素质教育等 的教学也会比较困难．学生更是感到乏味，甚至产生逆反心 方面起着非常重要的作用。为此，国家教育部就艺术欣赏课 理。 的作用与意义、