高中历史多媒体课件设计应注意的问题思考.pdfVIP

No.8,2016 2016 08 月 Serial No.238 文理导航 （总第238 期） Liberal Arts Guidance ■文科指导/ 历史 高中历史多媒体课件设计应注意的问题思 姜 艳 （沭阳县修远中学，江苏 宿迁 223600 ） 【摘 要】随着社会不断地发展，教学质量不断提高，在历史的课堂上教师精心制作的课件展现在了学生的面前，在电子版 课程知识面前让学生接受新的知识内容。本文讨论课件设计时应注意的问题，旨在帮助教师在制作课件时所使用的方法，极大 地提高学生的学习积极性，增强学生的思维逻辑能力与探索能力。 【关键词】高中历史；多媒体；课件；认知程度 高中历史是学生较为头痛的一科，学生在中国五千年的 师所准备的课件不应该是花 无用的，最主要的就是帮助学 历史面前甚是迷茫，随着现代教育的发展，学生课堂上的设 生记忆知识，如果只是注重花式的外表可能会使学生不会注 施越来越完善，现在在课堂上广泛的使用多媒体课件，可以 重学习的本质，冲淡学习的主体，误导学生，成功的课件会吸 直接展现教学内容，使学生在视觉、听觉上直观生动的感受 引学生注重学习的本质，更进一步的控制教学内容对于学生 到中华五千多年的历史，可以极大地刺激学生的学习兴趣， 的影响，加强学生对于内容的理解与把握。 提高教学效率，加强学生的探究意识。本文主要讨论高中历 2.发挥主导作用 史多媒体课件设计所考虑的 题，通过设计课件的方法提高 教师与学生在课堂上是共存的互利关系体，学生在教师 教学效率。 那里学习到真正的知识，教师在学生的学习情况下明白自己 1.考虑劳逸结合 的不足，及时改正，帮助再次明白课程所讲的内容，现在教师 基本上都使用多媒体课件进行教学，一些课件是教师精心制 我国历史悠久，高中学生们对唐宋元明清这五个离我们 作的专门帮助学生了解课本内容的。教师要明白在课堂上的 近一点的朝代有时也会记忆偏差，对于八年抗战、四年内战 互相配合，要利用课件在课堂上帮助学生学好知识，帮助学 时各种战役的时间及前后顺序更不好记住。高中历史的学习 生增加课堂参与度，提高学习积极性，教师应听取学生的意 对学生们来讲是有一些困难的。在教育不断革新的情况下， 见，不能一直使用一套课件，要将课件的内容根据当今的社 计算机不断出现在教育领域，利用电脑上的各种知识帮助学 会生活进行适当的改变。 生们学习知识点。 教师应积极培养学生的思维逻辑能力，在课件上不时地 现在，教师运用课件帮助学生来记忆知识，课件拥有许 提出一些 题，帮助学生对于所学知识进行活学活用，让学 多教师板书无法比拟的地方，可以更加清晰的将知识面展现 生拥有一定的自我思考能力，思考课件上的 题以及当天所 在学生的面前，但是也拥有一定的缺点，教师将课件准备好 学习的内容。历史课程不同于数学等理科科目，历史课程是 需要学生记忆的，留给学生时间自己思考，留一些 题锻炼 之后，在课上往往缺少一种及时应变的能力，有时就是在照 学生的思维能力，也同时增加了学生对于学习历史知识的探 着课件念。并且课件的形式也十分单一，如果教师只是使用 究能力。 简单的文字叙述，学生们并不会对其感兴趣，如果一味的使