通用技术“实践教学”自助指导平台.pdfVIP

见代中中彗来育 Vo l. 32 No.10 第 32 卷第 10 期 2016 年 10 月 Modern Primary and Secondary Education October 2016 鲁田黯事 [00IJ10. 16165/j. cnki. 22-1096/g4. 2016.10.012 通用技术实践教学自助指导平台 黄志山 王新齐 (毫州市第一中学，安徽毫州 236800) [摘 要]通用技术实践教学自助平台是利用网络技术实现徽课在通用技术实践教学中的应用。指导平 台的开发遵循设计的一般过程，主要包括实践教学自助指导模式的规划和确立、指导平台的逻辑方案分析、指导平 台软件系统的开发、指导平台的应用测试、指导平台的改进规划几个阶段。指导平台作为一个信息交互查询系统， 从功能分析到系统整体测试是一个相互关联的反复过程，模块设计分析和程序模块功能设计的优劣直接影响程序 代码设计，功能测试和整体测试会影响或改变程序模块功能的设计，或者功能模块的设计分析在有些情况下要重 新进行。 [关键词]通用技术z 实践教学;自助指导平台 [中圈分类号] G633.67 [文献标志码] A [文章编号] 1002-1477(2016)10-0046-04 通用技术实践教学过程中，学生对于教学资源的需求与教师指导能力之间的矛盾比较突出。实 践活动中教师的单向指导在满足学生需求型的知识学习方面显得不足，学生通过纸质的教学活动手册 能够获取的信息相对较少，内容固定p 同时对于在实践活动中的突发问题缺乏动态预案。因而，开发一 种基于现代微课模式下的自助信息平台，对提高高中学生通用技术实践活动能力非常必要。 通用技术实践教学自助平台是利用网络技术实现微课在通用技术实践教学中应用的平台。旨 在建立一套高效、易用的高中通用技术实践教学自助指导系统，探索高中学生通用技术实践自助学习 的模式方法，对当前新媒体教育技术在高中通用技术教学中的应用起着积极推进作用。 通过通用技术实践教学自助指导平台的开发与应用研究，探索微课程、在线学习、移动学习、动画和 图片等，激发学生的学习动机和实践学习中的问题解决能力，提高学生的探究能力，培养技术素养;促进 学生对通用技术实践操作内容的掌握，培养学生的自主学习能力、创新能力和协作能力，提高学生的实 践操作技能。 一、研究现状 课堂教学的单向、一对多的传播体系在现代新媒体技术的冲击下，在逐渐向交互式、一对一的教学 模式发展。目前欧美发达国家在交互式教学模式的实现和应用方面有了全新的突破，基于学生对于知 识体系建构的需求，学生学习的方式逐渐由定制型向需求型转变。通过交互式教与学方式的实现，教学 模式的探索发展，微课、翻转课堂、电子书包、教青大数据技术等新型教学理念应运而生;尤其是 Moocs 中的微课应用在学生自主性学习方面所体现出的有效性和积极性是非常明显的，电子书包实现了一对 [收稿日期] 2016-04-16 [基金项目]全国教育信息技术研究十二五规划课题(142931822) 。 [作者简介]黄志山(1973-) ，男，安徽测县人，中学离级教师，全国优秀科技辅导教师，安徽省特级教师、安徽省教坛新星，毫州市 学术和技术带头人、市学科带头人;王新齐(1974 一) ，男，安徽萧县人，中学一级教师，毫州市教坛新星。 • 46 • 一数字化教学和移动、在线学习，学生个性化发展、差异性教学方式的效果较为明显。因此，在不同层面 教学需求的满足与目标的实现方面不断出现形式各异的解决方案。 基于交互式白板深入应用的教学形式探索和基于电子书包的移动课堂的应用研究方兴未艾。在新 型教学模式探索过程中，学生自主探究的辅助指导平台的开发与应用，作为新媒体技术应用和当前必威体育精装版 教育理念实用化的一个方面，国内还处于较低层次，常见的多是基于网络模式的动态网页和简单的查询 系统，对于学生知识传递仍局限在定制化的教学氛围中，学生的需求性学习方式没有充分地体现和发 展。基于微课程形式，让学生通过简短任务学习的方式实现知识